本文關(guān)鍵詞：3-5歲幼兒英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及教育建議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒英語教學(xué)是第二語言教學(xué)在中國的一種非典型的代表,它區(qū)別于學(xué)校的教學(xué),亦區(qū)別于一般幼兒園的興趣教學(xué)。這種教學(xué)是在幼兒母語良好發(fā)展的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)英語。以培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣為手段,目的是掌握英語的使用能力,培養(yǎng)幼兒用英語思維進(jìn)行思考,并能在日常生活中將英語作為一種交際手段進(jìn)行運(yùn)用。目前關(guān)于幼兒的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有一些研究成果,但主要在表面上進(jìn)行描述,缺乏一定深入性。幼兒英語學(xué)習(xí)和發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,因此本研究力圖探索家庭和學(xué)校對(duì)幼兒英語教育的影響以及從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)材料四個(gè)維度的探討幼兒英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,以期可以豐富幼兒英語學(xué)習(xí)的理論,為幼兒英語教育提供理論指導(dǎo)。本研究采取問卷調(diào)查的方法。從沈陽市的幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取210名3-5歲兒童的父母和老師進(jìn)行調(diào)查,回收有效問卷203分。采用SPSS17對(duì)有效問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)家庭和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并對(duì)學(xué)習(xí)的四個(gè)維度之間的關(guān)系進(jìn)行相關(guān)分析處理。本研究得出幼兒英語的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如下:1.幼兒對(duì)英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較差,幼兒無法利用學(xué)到的英語進(jìn)行交流,很難將課堂上所學(xué)到的英語知識(shí)與身邊的事物建立聯(lián)系。2.家庭作為幼兒學(xué)習(xí)英語的途徑存在缺失,很多家長在孩子學(xué)習(xí)英語時(shí)往往忽視自身最孩子的教育,勢(shì)必導(dǎo)致兒童對(duì)英語學(xué)習(xí)的隨便應(yīng)付了事。3.幼兒學(xué)習(xí)英語的方法不得當(dāng),大部分兒童并不能建立較好的學(xué)習(xí)方法。4.視頻、軟件等輔助性學(xué)習(xí)材料被濫用,很多幼兒不能夠適應(yīng)軟件、多媒體教學(xué),而教師、家長在幫助幼兒的學(xué)習(xí)上,過分地依賴這些輔助性的學(xué)習(xí)材料。為此我們提出如下解決辦法:1.幼兒英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容突出交際性;2.教材的選編適應(yīng)幼兒英語的學(xué)習(xí)特點(diǎn);3.課堂教育與家庭教育緊密結(jié)合;4.提升教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力;5.加強(qiáng)幼兒英語教學(xué)科學(xué)研究工作。
【關(guān)鍵詞】：3-5歲 英語學(xué)習(xí)內(nèi)容 英語學(xué)習(xí)途徑 英語學(xué)習(xí)方法 英語學(xué)習(xí)材料
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、引言8-14
• （一）幼兒英語學(xué)習(xí)研究的發(fā)展8-10
• （二）目前國內(nèi)幼兒英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀10-13
• 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容10-11
• 2、學(xué)習(xí)途徑11
• 3、學(xué)習(xí)方法11-12
• 4、學(xué)習(xí)材料12-13
• （三）本研究的目的與意義13-14
• 二、研究方法14-16
• （一）研究對(duì)象14
• （二）研究工具14
• （三）研究程序14-16
• 1、問卷的修訂14-15
• 2、問卷的發(fā)放15
• 3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)15-16
• 三、研究結(jié)果16-31
• （一）信度與效度16-17
• 1、信度分析16
• 2、效度分析16-17
• （二）英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析17-31
• 1、幼兒對(duì)英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得較差17-20
• 2、家庭作為幼兒學(xué)習(xí)英語的途徑存在缺失20-24
• 3、幼兒在學(xué)習(xí)英語時(shí)沒有正確的學(xué)習(xí)方法24-27
• 4、視頻、軟件等輔助性學(xué)習(xí)材料被濫用27-31
• 四、討論31-38
• （一）原因分析31-34
• 1、幼兒英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性分析31-32
• 2、家庭環(huán)境在幼兒英語學(xué)習(xí)的作用分析32-33
• 3、幼兒英語教學(xué)法中的問題分析33-34
• 4、幼兒英語學(xué)習(xí)材料方面的問題分析34
• （二）教育建議34-36
• 1、幼兒英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容突出交際性34-35
• 2、教材的選編適應(yīng)幼兒英語的學(xué)習(xí)特點(diǎn)35
• 3、課堂教育與家庭教育緊密結(jié)合35-36
• 4、提升教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力36
• 5、加強(qiáng)幼兒英語教育科學(xué)研究工作36
• （三）本研究的局限和趨勢(shì)36-38
• 五、結(jié)論38-39
• （一）幼兒對(duì)英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得較差，應(yīng)突出交際性，并加強(qiáng)幼兒英語教育科學(xué)研究工作38
• （二）家庭作為幼兒學(xué)習(xí)英語的途徑存在缺失，應(yīng)與課堂教育相結(jié)合38
• （三）幼兒在學(xué)習(xí)英語時(shí)沒有正確的學(xué)習(xí)方法，要提升教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力38
• （四）視頻、軟件等輔助性學(xué)習(xí)材料被濫用，應(yīng)選用適應(yīng)幼兒身心特點(diǎn)的教材38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 附錄41-44
• 致謝44

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙小玲,何新梅;談?dòng)變河⒄Z教學(xué)與教師之必須素質(zhì)[J];太原教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

2 李婷婷;幼兒英語傾聽能力培養(yǎng)之我見[J];學(xué)前教育研究;2004年10期

3 李小聰;幼兒英語學(xué)習(xí)有效性探討[J];太原教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

4 楊敏;淺論幼兒英語教學(xué)方法[J];江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué));2005年05期

5 郭曉婉;;一節(jié)生動(dòng)活潑的幼兒英語課[J];中國教育研究論叢;2005年00期

6 黃淵柏;對(duì)我國目前幼兒英語教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考[J];學(xué)前教育研究;2005年04期

7 孫秀芹;;“北京幼兒英語”項(xiàng)目的開發(fā)與思考[J];中國考試;2006年08期

8 李良婷;;淺談?dòng)變河⒄Z教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J];武漢市教育科學(xué)研究院學(xué)報(bào);2006年12期

9 劉紫英;;淺談對(duì)幼兒英語啟蒙教育的認(rèn)識(shí)[J];職業(yè)技術(shù)教育研究;2006年01期

10 尚曉鵬;;淺談?dòng)變河⒄Z教學(xué)[J];科教文匯(下半月);2006年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王素娥;;幼兒英語教學(xué)方法的探討[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

2 王孔晶;;淺談?dòng)變簣@的英語教學(xué)[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

3 康傳雯;;淺議幼兒英語教學(xué)中需注意的問題[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

4 康傳雯;;淺議幼兒英語教學(xué)中需注意的問題[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（云南卷）[C];2010年

5 葛淑麗;;幼兒園英語教學(xué)之我見[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

6 張賢玲;;以“I Want...”為例,談教具游戲在英語教學(xué)中的作用[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

7 張玉芝;;游戲化英語教學(xué)探索[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

8 劉春瓊;;淺談?dòng)變河⒄Z教學(xué)的幾種策略[A];2014年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

9 謝詠利;;淺析幼兒英語課堂導(dǎo)入方法[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

10 王素娥;;幼兒英語教學(xué)方法的探討[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報(bào)記者 李嬌龍;幼兒英語圖書出版 樂了孩子 熱了市場(chǎng)[N];中國圖書商報(bào);2002年

2 山西省水利廳機(jī)關(guān)幼兒園 王桂偉;在幼兒英語教學(xué)中開發(fā)幼兒多元智能[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2014年

3 本報(bào)記者 唐景莉;傾心培養(yǎng)幼兒英語教師[N];中國教育報(bào);2008年

4 豐城市示范幼兒園 朱紅英;談?wù)動(dòng)變河⒄Z啟蒙教育[N];宜春日?qǐng)?bào);2010年

5 韋慧琳;幼兒英語教學(xué)點(diǎn)滴談[N];保健時(shí)報(bào);2003年

6 本報(bào)記者 蔡韜;幼兒英語培訓(xùn)亂象叢生[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2013年

7 金傳紅（作者單位：永清縣第一小學(xué)）;幼兒英語興趣教學(xué)[N];廊坊日?qǐng)?bào);2005年

8 本報(bào)記者　靳曉燕;追隨夢(mèng)想的老人[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

9 記者 邵麗蓉;教師緊缺!幼兒園集中招聘[N];人才市場(chǎng)報(bào);2010年

10 本報(bào)記者 雷蕾;母愛的力量[N];人民政協(xié)報(bào);2013年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 高敬;兩種英語教育模式下的幼兒英語pro-drop參數(shù)建立的比較研究[D];華東師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙敏;幼兒園英語教學(xué)面臨的問題與對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2008年

2 王蕊;關(guān)于家園合作進(jìn)行英語教育的研究[D];河南大學(xué);2011年

3 蘇慧;幼兒英語教材比較研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

4 李琳;幼兒園英語教育的有效性研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 袁聰慧;邢臺(tái)市幼兒園英語課程實(shí)施現(xiàn)狀及問題對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

6 李寶峰;多媒體輔助幼兒英語教學(xué)負(fù)面因素研究[D];黑龍江大學(xué);2012年

7 周露晶;3-7歲幼兒英語詞匯意識(shí)發(fā)展研究[D];廣西大學(xué);2015年

8 王蕊;3-5歲幼兒英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及教育建議[D];遼寧師范大學(xué);2015年

9 田立紅;幼兒英語教師職前培養(yǎng)對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

10 石莉;幼兒園英語教材的比較與分析[D];華東師范大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：3-5歲幼兒英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及教育建議，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：282706