自《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》頒布實(shí)施以來,我國各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育予以高度重視,并為之投入了大量的人、財(cái)、物力,在較大程度上緩解了“入園難”、“入園貴”等突出問題。然而,作為“基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)”的學(xué)前教育仍然是我國教育體系中最為薄弱的環(huán)節(jié),其發(fā)展依舊面臨著一系列亟待解決的問題,如我國目前仍有近四分之一的適齡兒童未能獲得學(xué)前教育,還有較大比例的中西部落后農(nóng)村地區(qū)、城市貧民、流動(dòng)人口子女就近入園難、入優(yōu)質(zhì)園更難等問題依然突出。上述問題的主要原因之一在于學(xué)前教育的公益性沒有得到充分實(shí)現(xiàn)。本研究針對(duì)上述突出問題,以學(xué)前教育產(chǎn)品屬性理論、社群主義中的公益政治理論和新公共管理理論為支撐,選取美國、芬蘭、印度等相關(guān)國家做國際比較,吸取其在學(xué)前教育公益性提升方面的成功經(jīng)驗(yàn),并參照相關(guān)因素選取我國廣東、浙江、湖南、四川、貴州和云南六省中有代表性的市縣作為分析樣本,采用相關(guān)研究方法進(jìn)行深入、廣泛地調(diào)研。從2016年3月至2018年1月,共訪談212人次,編制學(xué)前教育行政人員、幼兒園園長及幼兒家長三套問卷,發(fā)放問卷960份,回收問卷832份。借助SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)影響學(xué)前教育公益性實(shí)現(xiàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行因子分析,并得出以下研究結(jié)論:1.政府學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入對(duì)公益性實(shí)現(xiàn)程度具有至關(guān)重要作用,但是并非唯一衡量指標(biāo),經(jīng)費(fèi)的投向和分配對(duì)學(xué)前教育公益性的實(shí)現(xiàn)亦顯得非常重要。2.政府不是學(xué)前教育公益性實(shí)現(xiàn)的唯一主體,政府的主要責(zé)任在于兜底、確保起點(diǎn)公平。3.地方教育行政主管部門負(fù)責(zé)人的學(xué)前教育公益價(jià)值認(rèn)知水平和努力程度對(duì)公益性的實(shí)現(xiàn)影響較大。4.幼兒家長的滿意程度是學(xué)前教育公益性實(shí)現(xiàn)與否的重要衡量指標(biāo)。5.學(xué)前教育公益性實(shí)現(xiàn)的難點(diǎn):新生代流動(dòng)人口子女平等入園的機(jī)會(huì)和權(quán)利沒有得到充分保障。6.由于受諸多因素的影響,學(xué)前教育公益性的實(shí)現(xiàn)途徑不是單一的,也不是一成不變的。根據(jù)上述結(jié)論,并綜合我國未來十年經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人口生育狀況、新生代流動(dòng)人口數(shù)量、國民收入差異等影響因素,本研究將學(xué)前教育公益性實(shí)現(xiàn)目標(biāo)分解成初級(jí)——“兜底”、中級(jí)——“普惠”和高級(jí)——“優(yōu)質(zhì)”三個(gè)子目標(biāo),并針對(duì)不同層次的子目標(biāo)提出了相應(yīng)的實(shí)施策略和可供參考的典型案例。最后,在論文的結(jié)論與展望部分,研究者對(duì)所做研究進(jìn)行了反思,客觀分析尚待改進(jìn)之處,并針對(duì)不足做出了后續(xù)研究的展望分析。
【學(xué)位單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G619.2
【部分圖文】：

提取平方和后的方差貢獻(xiàn)率分別為60.448%、28.085%和7.801%，再經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后前面三個(gè)初始因子的方差貢獻(xiàn)率分別是39.724%、29.772%和26.839%，而累積方差貢獻(xiàn)率達(dá)到96.334%。具體見圖3-1：圖3-1 學(xué)前教育公益性實(shí)現(xiàn)影響因子碎石圖（三）公共因子的篩選從影響因子碎石圖顯示數(shù)據(jù)來看，前三個(gè)影響因素所包含的信息量明顯高于其它11個(gè)影響因素所包含的信息量，其它11個(gè)影響因素的信息值非常地，可見除

四川師范大學(xué)博士學(xué)位論文兒園 近 200 家 加盟為主 中國幼兒園 45 家 直營為主 徐幼兒園29 直營園、61 家加盟園直營、加盟 兒園 119 家 直營、加盟 覆兒園 105 所 直營 兒園幼稚園 30 多家，兒童生活體驗(yàn)中心 1個(gè)直營 園 837 家 直營與加盟 牌學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，70%的品牌幼兒園的直營或連鎖幼。如北京的紅黃藍(lán)幼教集團(tuán)，截止 2016 年底，全國幼兒園，具有上千的親子園。其幼兒園和親子園具體

圖 4-6 2014 年 OECD 國家教育經(jīng)費(fèi)投入對(duì)比圖芬蘭政府對(duì)教育發(fā)展的高度重視還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)前教育的巨額投入。2012 年蘭財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)總投入為 12149.16 億歐元（一歐元=7.78 人民幣②），其中學(xué)教育投入為 342 億歐元，占財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)總投入的 2.8%。具體如表 4-3 所示表 4-3 2012 年芬蘭不同教育層次與類型教育經(jīng)費(fèi)投入教育層次與類型 投入（百萬歐元） 百分比學(xué)前教育 342 2.8%綜合學(xué)校教育 4363 35.9%普通高中教育 727 6.0%中等職業(yè)教育 1736 14.3%據(jù) OECD 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，芬蘭學(xué)前教育費(fèi)用占其 GDP 總量的 0.4%，幼兒年均經(jīng)費(fèi)為 3929 美元，0-6 歲兒童的日托公共費(fèi)用占 GDP 的 1.1%。③如加上芬蘭府對(duì)全體幼兒家庭日托經(jīng)費(fèi)的相關(guān)補(bǔ)貼，則芬蘭政府學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入總額約占 GDP 的 1.7%④。具體見圖 4-7：

本文編號(hào)：2825633