本文關鍵詞：促進幼兒主動學習的小班美術區(qū)域材料投放的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美術區(qū)域活動是幼兒能夠實現(xiàn)自由選擇和自發(fā)地探索,并可動手操作和擺弄的自主游戲及學習活動,而美術區(qū)域活動中的材料投放是活動中一個重要的環(huán)節(jié)。目前關于材料投放對促進幼兒主動學習的研究較少,需要幼兒教師對如何更好的在小班美術區(qū)域活動中進行材料投放,達到有效促進小班幼兒主動學習的目的進行探究。研究采用非參與式觀察法以及案例分析法開展實地調研,從區(qū)域活動材料投放的特征出發(fā),對小班美術區(qū)域材料投放的有效性來討論對小班幼兒主動學習的促進。探討在小班的美術區(qū)域活動中有效投放材料促進幼兒主動學習的現(xiàn)狀,目前存在如材料投放種類越多越好,材料投放缺乏對幼兒經(jīng)驗的關注,過于強調方法,忽略幼兒主動的思考,未留下幼兒探索材料的足夠機會等問題,探究了影響小班幼兒美術區(qū)域活動的材料投放合理性的因素,并針對性地提出了促進幼兒主動學習的小班美術區(qū)域活動材料的合理投放建議和意見。如關注小班幼兒的經(jīng)驗與興趣,給幼兒自由探索的機會,提升教師觀察與反思的能力等,努力追求對提高幼兒園小班美術區(qū)域活動中材料投放的有效性,并以此有效提升幼兒主動學習效率。
【關鍵詞】：區(qū)域活動 小班美術區(qū)域活動 材料投放 主動學習
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G613.6
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 緒論7-18
• 一、問題的提出7
• 二、研究的意義7
• 三、國內外研究綜述7-17
• (一) 區(qū)域活動8-11
• (二) 美術區(qū)域活動11-12
• (三) 材料投放的研究12-14
• (四) 主動學習的研究14-17
• 四、分析框架17-18
• 第二章 研究設計18-20
• 一、研究目標與內容18
• 二、研究方法的選擇18
• 三、樣本的選擇18-19
• 四、資料的收集19
• 五、整理分析有關資料19-20
• (一) 觀察轉錄19
• (二) 反思、分析19-20
• 第三章 小班美術區(qū)域活動材料投放案例分析20-37
• 一、案例分析20-34
• 二、基于案例的結論34-37
• 第四章 材料投放存在的問題與原因分析37-43
• 一、存在的問題37-41
• (一) 材料種類過于“單一”或“豐富”37-38
• (二) 材料的層次性、趣味性不夠突出38-39
• (三) 幼兒操作過程中教師的指導39-41
• 二、原因分析41-43
• (一) 客觀因素41
• (二) 主觀因素41-43
• 第五章 教育建議43-45
• 一、材料的投放需根據(jù)幼兒的興趣來決定43
• 二、材料投放需關注幼兒的經(jīng)驗水平43
• 三、在活動中給孩子有更多自由探索材料的機會43-44
• 四、把握主動學習的核心,做反思型的教師44-45
• 第六章 研究反思45-46
• 一、對研究內容的反思45
• 二、對研究者自身的反思45-46
• 參考文獻46-49
• 致謝49

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 李瑋;;研究四 區(qū)角活動材料的情感性研究[J];幼兒教育;2005年21期

2 吳海云;區(qū)域活動空間設置的有效性初探[J];教育導刊.幼兒教育;2005年05期

3 秦元東;;生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動對“偏區(qū)”現(xiàn)象的超越[J];教育導刊.幼兒教育;2006年10期

4 朱靜怡;;區(qū)域活動之我見[J];早期教育(教師版);2008年01期

  本文關鍵詞：促進幼兒主動學習的小班美術區(qū)域材料投放的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：281723