從發(fā)展心理學的分類學視角研究學前兒童游戲,其存在的惟一合法性已受到廣泛的質疑。只有從更為深刻和全面的生態(tài)學視角出發(fā),才有可能還原學前兒童游戲生活的"真實情景",因為生態(tài)"情境"是學前兒童在游戲中實現"意義建構"的平臺,是學前兒童在游戲中溝通、對話的背景,更是把握學前兒童游戲全景的必要條件。

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關會議論文 前2條

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相關博士學位論文 前10條

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相關碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

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相關期刊論文 前10條

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相關會議論文 前10條

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10 龔玉新;新疆斑翅蝗科部分種類染色體初步研究[D];陜西師范大學;2001年

本文編號：2816013