【摘要】：隨著我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,學(xué)前教育受到更多的重視,越來(lái)越需要高學(xué)歷高理論素養(yǎng)的幼兒教師。中職幼師在我國(guó)幼兒教育事業(yè)當(dāng)中起著舉足輕重的作用,尤其是在小城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)有著一大批中職幼師。現(xiàn)在的中職幼師專業(yè),基本上都是沿用的中職傳統(tǒng)的教學(xué)模式:重視專業(yè)技能培養(yǎng),忽略理論課學(xué)習(xí)。但是中職幼師生與其他的中職專業(yè)的學(xué)生不同,中職幼師生以后會(huì)作為教師,“學(xué)高為師,身正為范”,教師作為幼兒的榜樣,必須具備良好的道德品質(zhì)和理論素養(yǎng),才能在日常的教育保育活動(dòng)中潛移默化的影響幼兒,所以提升中職幼師學(xué)生理論課程自主學(xué)習(xí)能力非常重要。本文結(jié)合自我工作實(shí)際,運(yùn)用問卷調(diào)查法和訪談法,從中職幼師學(xué)生的理論課程自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀開始調(diào)查,對(duì)中職幼師學(xué)生在理論課程自主學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題進(jìn)行探究,對(duì)其原因進(jìn)行分析,并提出合理的意見和建議,希望能提升中職幼師學(xué)生理論課程自主學(xué)習(xí)的意識(shí),加強(qiáng)其理論課程自主學(xué)習(xí)的能力,提升其文化素養(yǎng)。研究得到的結(jié)論是:1.中職幼師學(xué)生理論課程自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是:缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃不清晰、不會(huì)正確使用學(xué)習(xí)方法、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)與自我調(diào)節(jié)能力差。2.導(dǎo)致中職幼師學(xué)生理論課程自主學(xué)習(xí)此種現(xiàn)狀的原因是:學(xué)校重視不夠、教師沒有良好的引導(dǎo)、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不足、學(xué)生理論課自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱,自主學(xué)習(xí)的能力差。3.從內(nèi)外部因素提出改進(jìn)中職幼師學(xué)生理論課程自主學(xué)習(xí)的對(duì)策與建議。內(nèi)部因素包括:調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化學(xué)生理論課程自主學(xué)習(xí)的意識(shí);加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)自我監(jiān)督。外部因素包括:學(xué)校逐步優(yōu)化生源,調(diào)整課程設(shè)置;加強(qiáng)家校合作;優(yōu)化教師教學(xué)。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G61-4;G712

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本文編號(hào)：2792419