【摘要】：隨著新修訂的《民辦教育促進(jìn)法》正式生效,民辦教育分類(lèi)管理改革拉開(kāi)大幕,民辦學(xué)校無(wú)一例外地將要面臨成為營(yíng)利性還是非營(yíng)利性學(xué)校的選擇。民辦幼兒園占據(jù)我國(guó)民辦學(xué)�？偭烤懦芍唷⒄紦�(jù)幼兒園總量一半以上,其“選營(yíng)”還是“選非”便顯得尤為重要。關(guān)注不同地區(qū)、不同層次的民辦園舉辦者對(duì)新政策的理解、新政策背景下的辦園意向、對(duì)新政策的期望,不僅會(huì)對(duì)政策順利推行和政府治理方式方法產(chǎn)生一定的影響,也與民辦學(xué)前教育的發(fā)展、學(xué)前教育公共服務(wù)體系的構(gòu)建息息相關(guān)。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法,從園所基本情況、普惠影響及政府公信力、對(duì)新政策的了解和評(píng)價(jià)、辦園意向等四個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查。依據(jù)決策理論、博弈理論、經(jīng)濟(jì)人假設(shè),本研究有如下發(fā)現(xiàn):選營(yíng)選非的整體意向基本五五分成、各地各類(lèi)的具體比較則是各有差異,這充分體現(xiàn)了辦園者在選擇過(guò)程中扮演的角色是“相對(duì)理性的經(jīng)濟(jì)人”;前期是否為普惠性民辦園對(duì)后期選營(yíng)還是選非存在一定的影響,這反映出在政策推行過(guò)程中園所與政府之間微妙、動(dòng)態(tài)的合作與博弈關(guān)系;民辦園園長(zhǎng)的決策基于對(duì)外部政策的理解、評(píng)價(jià)與內(nèi)部條件的權(quán)衡、判斷,根據(jù)與政府合作的意向強(qiáng)烈程度不同,分為積極型、中間型、消極型三種決策類(lèi)型。分類(lèi)管理背景下民辦園的辦園意向描繪出新政策對(duì)民辦園群體的影響,表達(dá)了利益相關(guān)的政策期望。據(jù)此,本研究嘗試對(duì)政府提出分類(lèi)管理改革優(yōu)化之策,對(duì)民辦園提出理性決策建議,為政策平穩(wěn)銜接與過(guò)度盡一份微薄之力。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G619.2
【圖文】：

民辦＿邐民辦＿佭逡逑圖１．２邋“民辦教育”并含“分類(lèi)管理”關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖逡逑《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》提出要大力支持逡逑民辦教育，依法管理民辦教育，“積極探索營(yíng)利性和非營(yíng)利性民辦學(xué)校分類(lèi)管理”。逡逑由圖１．１可以看出，自２０１０年起，民辦教育分類(lèi)管理的研宄有了跨越式增長(zhǎng)，逡逑在２０１１年出現(xiàn)了小高潮，此時(shí)對(duì)于民辦學(xué)校分類(lèi)管理的研宄多集中在高等教育逡逑即高校的分類(lèi)管理。２０１２年后，此類(lèi)研宄的數(shù)量開(kāi)始逐年攀升，勢(shì)頭不減。逡逑為以“幼兒園”并含“分類(lèi)管理”為主題詞檢索到３３篇文章，按照年份統(tǒng)逡逑計(jì)為：逡逑６逡逑

°邋＼邋＼邋、邋％邋、邋＼邋％邋、邋％邋＼邋％邋、逡逑圖１．１主題詞“民辦教育”并含“分類(lèi)管理”文獻(xiàn)年度趨勢(shì)圖逡逑敢澇到後

本文編號(hào)：2786272