本文關鍵詞：幼兒園兒歌教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：兒歌是兒童文學史上最早成熟起來的文體，它句式短小自由，主題單一有趣，語言淺顯易懂，節(jié)奏分明，講求押韻，以低幼兒童為主要的接受對象。經(jīng)過了歷史的洗滌與沉淀，卻依舊活躍在兒童文學史上，依舊傳唱于幼兒之間，依舊為幼兒所喜愛與追捧。兒歌能夠促進幼兒的語言發(fā)展，心智培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成和道德情感熏陶，對幼兒的身心發(fā)展起著重要的作用。兒歌雖已經(jīng)被納入幼兒園的教學工作中，然而，反觀目前的幼兒園兒歌教學活動，卻仍有許多不盡人意之處。 筆者擬帶著發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，并本著解決問題的決心，對兒歌教學活動進行調(diào)查研究。首先從教材入手，了解目前幼兒園教學中采用什么類型的兒歌以及什么內(nèi)容的兒歌；其次深入課堂進行觀察，了解最真實的教學現(xiàn)狀；最后與教師對話，從訪談中探究更深層的問題。據(jù)此提出建議對策，，更好的推進幼兒園的兒歌教學。 本研究主要由五部分組成。 第一章，引言。本章主要介紹了研究緣起、研究目的、研究意義，并對相關概念進行了界定。 第二章，文獻綜述。對兒歌以及兒歌教學的有關研究，從國內(nèi)、國外兩個方面做了簡單的述評。 第三章，研究設計。介紹了本研究的主要研究問題，研究對象，采用的研究方法以及研究限制。 第四章，幼兒園教材中兒歌的內(nèi)容分析。了解目前幼兒園教材中兒歌的數(shù)量、內(nèi)容、類型等情況。 第五章，幼兒園兒歌教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析.通過對兒歌活動的觀察和對幼兒園老師的訪談，了解目前溫州市幼兒園的兒歌教學現(xiàn)狀，并就存在的問題進行了原因分析。 第六章，建議與對策。針對目前幼兒園兒歌教學存在的問題，提出了五點建議，希望能給幼兒園的兒歌教學活動帶來一些啟發(fā)和借鑒。
【關鍵詞】：幼兒園 兒歌教學 調(diào)查分析 幼兒
【學位授予單位】：溫州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G613.5
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 一、引言11-17
• 1. 研究緣起11-13
• 1.1 兒歌與幼兒身心發(fā)展緊密相關11
• 1.2 呼應學前教育改革和發(fā)展的潮流11-12
• 1.3 幼兒園語言教育的實際需要12-13
• 2. 研究目的13
• 3. 研究意義13-15
• 3.1 理論意義13-14
• 3.2 實踐意義14-15
• 4. 相關概念界定15-17
• 4.1 兒歌15
• 4.2 兒歌教學15-17
• 二、文獻探討17-21
• 1. 關于兒歌的研究17-18
• 1.1 國內(nèi)研究17
• 1.2 國外研究17-18
• 2. 關于兒歌教學的研究18-21
• 2.1 國內(nèi)研究18-19
• 2.2 國外研究19-21
• 三、研究設計21-27
• 1. 研究問題21
• 2. 研究對象21-22
• 3. 研究方法與過程22-25
• 3.1 內(nèi)容分析法22-23
• 3.2 觀察法23-24
• 3.3 訪談法24-25
• 4. 研究限制25-27
• 四、幼兒園教材中兒歌的內(nèi)容分析27-41
• 1. 幼兒園教材兒歌數(shù)量分布情況27-29
• 2. 幼兒園教材不同類型兒歌分布情況29-34
• 3. 幼兒園教材不同內(nèi)容兒歌分布情況34-41
• 五、幼兒園兒歌教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析41-57
• 1. 教師的職業(yè)素養(yǎng)及對幼兒園兒歌教學的認識41-43
• 1.1 教師的職業(yè)素養(yǎng)41-42
• 1.2 教師對幼兒園兒歌教學的態(tài)度42-43
• 2. 幼兒園兒歌教學活動目標的制定43-46
• 3. 幼兒園兒歌教學活動實施46-52
• 3.1 幼兒園兒歌教學活動內(nèi)容的來源46-48
• 3.2 幼兒園兒歌教學活動的組織48-50
• 3.3 幼兒園兒歌教學活動的頻率50
• 3.4 幼兒園兒歌教學活動的手段運用50-52
• 3.5 幼兒園兒歌教學活動中的師幼互動52
• 4. 幼兒園兒歌教學活動的評價52-53
• 5. 幼兒園兒歌活動問題及原因分析53-57
• 5.1 教師專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，兒歌教研活動開展不均53-54
• 5.2 兒歌本質(zhì)特征認識不足，活動目標制定存在偏差54
• 5.3 兒歌教學不受重視，兒歌教學活動偏少54-55
• 5.4 教法單調(diào)教具保守，教師缺乏創(chuàng)新意識55
• 5.5 評價目的意識不清，評價方式比較單一55-57
• 六、建議與對策57-61
• 1. 加強教師專業(yè)培訓，提高兒歌活動質(zhì)量57-58
• 2. 完善兒歌教學內(nèi)容，促進幼兒全面發(fā)展58
• 3. 準確把握兒歌特征，切實落實活動目標58-59
• 4. 靈活運用教學手段，充分利用教學設備59-60
• 5. 拓展正確評價內(nèi)容，采用多元評價方式60-61
• 七、結(jié)語61-63
• 參考文獻63-67
• 附錄67-69
• 致謝69-71
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄71

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  本文關鍵詞：幼兒園兒歌教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：278087