【摘要】：全身反應(yīng)法是第二語言教學(xué)法中人本派的一種,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,通過肢體動(dòng)作來教授目的語,在中國最早引進(jìn)被廣泛應(yīng)用于幼兒英語教學(xué)中。在漢語教學(xué)中,全身反應(yīng)法雖然受到了學(xué)界很大程度上的肯定和支持,但鑒于教學(xué)實(shí)際情況等因素的制約,全身反應(yīng)法的應(yīng)用尚有待擴(kuò)展和深入。本文全面地介紹了全身反應(yīng)法,通過分析兒童心理語言發(fā)展規(guī)律和馬達(dá)加斯加幼兒漢語教學(xué)困境,論證了全身反應(yīng)法應(yīng)用于馬達(dá)加斯加幼兒漢語教學(xué)的可行性和必要性;接著通過對(duì)馬達(dá)加斯加兩所學(xué)校幼兒漢語教學(xué)實(shí)錄的定性分析,并結(jié)合調(diào)查問卷的定量分析,論證了全身反應(yīng)法在幼兒漢語教學(xué)中能起到活躍氣氛和加深印象的教學(xué)效果,同時(shí)也指出其中存在的兩個(gè)突出問題:指令問題和紀(jì)律問題;最后從組織教學(xué)、語音、詞匯、句子教學(xué)等不同環(huán)節(jié)提出了全身反應(yīng)法的教案示范,以期對(duì)馬達(dá)加斯加幼兒漢語教師的課堂教學(xué)有所幫助。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G613.2

【參考文獻(xiàn)】

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2 路倩;;淺談全身反應(yīng)法與情境法在兒童英語口語交際能力培養(yǎng)中的應(yīng)用[J];海外英語;2014年18期

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本文編號(hào)：2775353