本文關(guān)鍵詞：幼師院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近幾年來(lái),經(jīng)濟(jì)形勢(shì)較為緊張。在就業(yè)壓力的推動(dòng)下,再加上經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、成就動(dòng)機(jī)等因素的驅(qū)使,一些學(xué)生開始走向創(chuàng)業(yè)之路。做好學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作意義重大,這不僅有助于推動(dòng)學(xué)生本身的成長(zhǎng),更是落實(shí)國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的重點(diǎn)所在。在學(xué)生隊(duì)伍中,幼師專業(yè)學(xué)生是相對(duì)特殊的一個(gè)群體,其專業(yè)特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)技能、發(fā)展方向都有與其他專業(yè)不同的地方。本文以石家莊幼兒師范學(xué)校學(xué)生為對(duì)象,對(duì)幼師類學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查研究,以期能夠掌握學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)這一領(lǐng)域存在的問(wèn)題并分析問(wèn)題背后的原因。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有關(guān)理論,為推動(dòng)幼師學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供具有針對(duì)性和可操作性的對(duì)策建議。論文具體分為六個(gè)部分:第一部分為緒論,主要介紹選題背景、研究目的、研究意義、研究方法等,同時(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧。第一章是理論基礎(chǔ)部分,對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論進(jìn)行介紹,為后文研究奠定理論基礎(chǔ)。首先,對(duì)創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)者的概念內(nèi)涵進(jìn)行了深入闡述,進(jìn)而闡述了創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)理論和創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)理論對(duì)本文的啟發(fā)。第二章為實(shí)踐調(diào)查部分,主要包括問(wèn)卷調(diào)查和訪談兩個(gè)部分。通過(guò)調(diào)查訪談,本文對(duì)幼師院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。例如,調(diào)查訪談發(fā)現(xiàn),幼師院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境方面的問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:是創(chuàng)業(yè)政策宣傳力度不高,影響了幼師院校學(xué)生對(duì)相關(guān)政策的關(guān)注度和認(rèn)知度;針對(duì)性差,市場(chǎng)營(yíng)銷、公共關(guān)系等方面的實(shí)際困難難以得到有效解決;創(chuàng)業(yè)政策系統(tǒng)性、連續(xù)性差,對(duì)幼師院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生了負(fù)面影響。第三章為幼師院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題及原因分析。從政府、社會(huì)、院校和個(gè)人等角度出發(fā)對(duì)幼師院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)分析并對(duì)其背后的原因進(jìn)行闡述。幼師院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面存在的主要問(wèn)題包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)滯后、實(shí)踐技能欠缺、創(chuàng)意文化缺失、客觀條件制約等。這些問(wèn)題的原因主要來(lái)自政府、社會(huì)、院校和個(gè)人四個(gè)層面。其中:政府層面的原因包括缺乏系統(tǒng)規(guī)劃、政策不配套、政策執(zhí)行不到位、政策治標(biāo)不治本;社會(huì)層面的原因表現(xiàn)在文化環(huán)境制約嚴(yán)重和支撐體系薄弱兩個(gè)方面;院校層面的原因主要是創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)不完善;個(gè)人層面的原因包括認(rèn)識(shí)不清、執(zhí)行力欠缺、營(yíng)銷能力不能滿足市場(chǎng)需求、社交能力有所不足等。第四章為幼師院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題解決對(duì)策。本部分結(jié)合有關(guān)理論提出幼師院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的解決對(duì)策。政府層面的解決對(duì)策包括完善創(chuàng)業(yè)政策、加大創(chuàng)業(yè)扶持力度,拓寬融資渠道、解決資金難題,設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程、解決實(shí)際困難等;社會(huì)層面的政策包括營(yíng)造積極的創(chuàng)業(yè)文化氛圍、提供周密的服務(wù)支撐體系等;院校層面的解決對(duì)策包括深化創(chuàng)業(yè)教育體制改革、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)造校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍等;個(gè)人層面的解決對(duì)策包括提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)、改進(jìn)市場(chǎng)運(yùn)作能力、打造核心團(tuán)隊(duì)等。最后是結(jié)論,對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)并指出不足之處,同時(shí)指明未來(lái)進(jìn)一步研究的方向。
【關(guān)鍵詞】：幼師院校 學(xué)生創(chuàng)業(yè) 意識(shí) 技能 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G61-4;G657.38
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-11
• 緒論11-17
• 一、研究背景11
• 二、研究目的與研究意義11-12
• （一） 研究目的11-12
• （二） 研究意義12
• 三、文獻(xiàn)綜述12-15
• （一） 國(guó)外相關(guān)研究12-13
• （二） 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究13-15
• （三） 對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的整體評(píng)述15
• 四、研究?jī)?nèi)容與研究方法15-17
• （一） 研究?jī)?nèi)容15
• （二） 研究方法15-17
• 第一章 創(chuàng)業(yè)概念及相關(guān)理論17-20
• 一、創(chuàng)業(yè)概念17
• 二、創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)理論17-18
• 三、創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)理論18-20
• 第二章 幼師院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查20-36
• 一、調(diào)查方案設(shè)計(jì)20
• （一） 調(diào)查的目的20
• （二） 調(diào)查對(duì)象和樣本的選擇20
• （三） 調(diào)查流程20
• 二、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析20-27
• （一） 問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象基本情況20-21
• （二） 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及分析21-27
• 三、訪談內(nèi)容的研究與分析27-36
• （一） 對(duì)幼師院校教師及有關(guān)人員訪談內(nèi)容的研究與分析27-32
• （二） 對(duì)創(chuàng)業(yè)成功學(xué)生訪談內(nèi)容的研究與分析32-36
• 第三章 幼師院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題及原因分析36-44
• 一、幼師院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面存在的問(wèn)題36-38
• （一） 創(chuàng)業(yè)意識(shí)滯后36-37
• （二） 實(shí)踐技能欠缺37
• （三） 創(chuàng)意文化缺失37-38
• （四） 客觀條件制約38
• 二、幼師院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面產(chǎn)生問(wèn)題的原因38-44
• （一） 政府層面的原因38-39
• （二） 社會(huì)層面的原因39-40
• （三） 院校層面的原因40-41
• （四） 個(gè)人層面的原因41-44
• 第四章 幼師院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題解決對(duì)策44-52
• 一、政府層面的解決對(duì)策44-46
• （一） 完善創(chuàng)業(yè)政策，加大創(chuàng)業(yè)扶持力度44-45
• （二） 拓寬融資渠道，解決資金難題45
• （三） 設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程，解決實(shí)際困難45-46
• 二、社會(huì)層面的解決對(duì)策46-47
• （一） 營(yíng)造積極的創(chuàng)業(yè)文化氛圍46-47
• （二） 提供周密的服務(wù)支撐體系47
• 三、院校層面的解決對(duì)策47-49
• （一） 深化創(chuàng)業(yè)教育體制改革47-48
• （二） 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)48
• （三） 創(chuàng)造校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍48-49
• 四、個(gè)人層面的解決對(duì)策49-52
• （一） 提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)49-50
• （二） 改進(jìn)市場(chǎng)運(yùn)作能力50-51
• （三） 打造核心團(tuán)隊(duì)51-52
• 結(jié)論52-53
• 一、結(jié)論52
• 二、研究的創(chuàng)新點(diǎn)52-53
• 注釋53-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 附錄Ⅰ 石家莊幼兒師范學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷58-65
• 附錄Ⅱ 教師代表訪談提綱65-66
• 附錄Ⅲ 成功創(chuàng)業(yè)學(xué)生訪談提綱66-67
• 致謝67-68
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單68

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  本文關(guān)鍵詞：幼師院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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