本文關鍵詞：數(shù)字傳播時代對外漢語低幼教材的開發(fā)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對外漢語低幼教材作為當下如火如荼的對外漢語教材出版業(yè)的一個分支,既是其短板,也是類型化教材開發(fā)的拐點。對外漢語低幼教材這一概念是針對目前對外漢語教學中出現(xiàn)的低齡化、幼兒化趨勢以及傳統(tǒng)對外漢語教材出版中面向國外低學齡兒童和幼兒的專門教材寥寥無幾的現(xiàn)象而提出的。國內(nèi)出版行業(yè)對對外漢語漢語低幼教材的概念把握不足、認識混亂,是導致行業(yè)標準不一、產(chǎn)品參差不齊、產(chǎn)品認同度差、營銷著力點紊亂、產(chǎn)品銷量持續(xù)低迷的直接原因,也是阻礙漢語國際教育推廣的主要負面因素。因此,提出對外漢語低幼教材這一概念,分析數(shù)字傳播時代背景下,對外漢語低幼教材的開發(fā)理念、開發(fā)模式及開發(fā)流程,對于更新行業(yè)理念、統(tǒng)一行業(yè)標準、提高產(chǎn)品質(zhì)量、促進產(chǎn)品銷量、打造企業(yè)品牌和產(chǎn)品品牌、提升產(chǎn)品美譽度和消費者忠誠度,具有十分重要的意義。 為了實現(xiàn)這一宏偉目標,本文首先通過對對外漢語低幼教材這一新潮概念做出界定與分析,論證了對外漢語低幼教材存在的合理性與必要性——只有明確了“低幼”概念,才能在確定目標受眾的前提下充分解放思想,才能將數(shù)字傳播時代的傳播特點與傳播要求與之充分結合,了解和把握如今對外漢語低幼教材開發(fā)方面的不足,從而開創(chuàng)一類新的專門教材。其次,在對外漢語低幼教材的開發(fā)中,要明確掌握傳播和文化的一般概念,秉承多元文化背景下跨文化傳播的理念和操作方法,更新跨文化傳播的意識和觀念,加強教材開發(fā)中文化因素導入的能力和技巧,并要結合現(xiàn)實情況,維持對外漢語低幼教材在傳承傳統(tǒng)文化功能方面與開發(fā)當代文化功能方面的平等、平衡、可持續(xù)發(fā)展。再次,對外漢語低幼教材的內(nèi)容要在教材開發(fā)的一般原則基礎上,結合低幼兒童心理需要和心理特點,開發(fā)屬于低幼兒童群體的教材,同時結合數(shù)字傳播時代的傳播特點,在圖書內(nèi)容選擇和表現(xiàn)形式上進行相應調(diào)整和優(yōu)化。此外,數(shù)字復合出版是數(shù)字傳播時代對外漢語低幼教材開發(fā)的有力契機和最佳載體。通過對數(shù)字復合出版開發(fā)的可行性進行分析,找出當前數(shù)字復合出版的不足,最終將其納入科學化、多樣化、立體化的發(fā)展軌道之中。最后,作為一種“為海外而生”的全媒體聯(lián)合出版物,對外漢語低幼教材的營銷要扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)出版物營銷方面的不足,要將全程營銷作為對外漢語低幼教材的營銷思路,將擴大合作作為其營銷依托,將精準營銷作為其營銷戰(zhàn)略,以此在復雜多變的國際圖書市場打開銷路。 本文將從跨文化傳播、內(nèi)容構建、數(shù)字復合出版平臺搭建以及新教材海外營銷幾個方面進行深入分析,旨在開創(chuàng)一類對外漢語教材的開發(fā)理念和開發(fā)流程,形成一套能夠指導對外漢語低幼教材出版的理論和思想以及一套易于操作便于控制的業(yè)務規(guī)范。
【關鍵詞】：對外漢語低幼教材 數(shù)字傳播 數(shù)字復合出版 跨文化傳播 出版理念
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G613.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 現(xiàn)階段國內(nèi)外關于該課題的研究現(xiàn)狀10-14
• 1.3 研究目標及意義14-15
• 第二章 對外漢語低幼教材綜述15-21
• 2.1 對外漢語低幼教材概念的提出15-17
• 2.1.1 對外漢語低幼教材概念中“低幼”的意涵15-16
• 2.1.2 對外漢語低幼教材概念提出的必要性16-17
• 2.2 對外漢語低幼教材面臨的問題17-21
• 2.2.1 對外漢語低幼教材的開發(fā)力度落后于中國崛起的速度17-18
• 2.2.2 對外漢語低幼教材中存在忽視文化傳播的問題18-19
• 2.2.3 對外漢語低幼教材數(shù)字出版重視程度和開發(fā)力度不足19-21
• 第三章 數(shù)字傳播時代對外漢語低幼教材開發(fā)的理念研究21-34
• 3.1 對外漢語低幼教材的開發(fā)本質(zhì)上是一種跨文化傳播行為21-27
• 3.1.1 關于傳播行為的一般概念和認識21-24
• 3.1.2 關于文化的一般概念和認識24-25
• 3.1.3 對外漢語低幼教材開發(fā)的跨文化傳播特質(zhì)25-27
• 3.2 跨文化傳播的理論框架27-29
• 3.2.1 跨文化傳播是對交流的預測過程27-28
• 3.2.2 文化因素在跨文化傳播中的地位與作用28
• 3.2.3 多元文化背景下的跨文化傳播28-29
• 3.3 對外漢語低幼教材開發(fā)中跨文化傳播問題及應對措施29-33
• 3.3.1 對外漢語低幼教材開發(fā)中跨文化傳播意識不足29-31
• 3.3.2 對外漢語低幼教材開發(fā)中文化因素導入的能力不足31-32
• 3.3.3 承接傳統(tǒng)文化與開發(fā)當代文化之間的失衡32-33
• 3.4 對外漢語低幼教材的開發(fā)應重塑跨文化傳播的理念33-34
• 第四章 數(shù)字傳播時代對外漢語低幼教材的內(nèi)容開發(fā)34-40
• 4.1 對外漢語低幼教材的編寫原則34-36
• 4.1.1 教材的定義34-35
• 4.1.2 教材的一般特點35
• 4.1.3 教材的基本功能35-36
• 4.2 數(shù)字傳播時代對外漢語低幼教材的內(nèi)容開發(fā)原則與方法36-40
• 4.2.1 對外漢語低幼教材和成人教材在內(nèi)容上的差異36-37
• 4.2.2 數(shù)字傳播時代的傳播特點37-38
• 4.2.3 數(shù)字傳播時代對外漢語低幼教材的內(nèi)容設計原則與方法38-40
• 第五章 數(shù)字傳播時代對外漢語低幼教材的數(shù)字復合出版開發(fā)40-48
• 5.1 數(shù)字復合出版概覽40-43
• 5.1.1 數(shù)字復合出版的內(nèi)涵及外延40-41
• 5.1.2 數(shù)字傳播時代實行數(shù)字復合出版的必要性41-43
• 5.1.3 建立完善的數(shù)字復合出版平臺43
• 5.2 對外漢語低幼教材應走數(shù)字復合出版之路43-48
• 5.2.1 對外漢語低幼教材數(shù)字復合出版開發(fā)可行性分析43-45
• 5.2.2 對外漢語低幼教材數(shù)字復合出版開發(fā)所面臨的問題45-46
• 5.2.3 對外漢語低幼教材數(shù)字復合出版開發(fā)的應對方法46-48
• 第六章 數(shù)字傳播時代對外漢語低幼教材的營銷開發(fā)48-55
• 6.1 傳統(tǒng)對外漢語教材營銷48-50
• 6.1.1 國際圖書營銷市場情況概述48-49
• 6.1.2 傳統(tǒng)對外漢語教材的營銷思路和營銷任務49-50
• 6.1.3 傳統(tǒng)對外漢語教材營銷活動面臨的困難及啟示50
• 6.2 將全媒體全程營銷作為對外漢語低幼教材的營銷思路50-51
• 6.3 將擴大合作作為對外漢語低幼教材的營銷依托51-52
• 6.4 將數(shù)字精準營銷作為對外漢語低幼教材的營銷戰(zhàn)略52-55
• 第七章 結論55-57
• 參考文獻57-58
• 致謝58-59
• 攻讀碩士學位期間科研成果59

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 許晉;程語詩;;全球視域下對外漢語教材編輯出版理念的三個轉(zhuǎn)變[J];編輯之友;2011年08期

2 朱尉;;數(shù)字復合出版平臺應用于教育出版的案例研討——以對外漢語教材的數(shù)字化開發(fā)為例[J];編輯之友;2011年11期

3 程相文;對外漢語教材的創(chuàng)新[J];語言文字應用;2001年04期

  本文關鍵詞：數(shù)字傳播時代對外漢語低幼教材的開發(fā)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：277073