本文關(guān)鍵詞：公辦幼兒園非在編教師職業(yè)認同的現(xiàn)狀及管理對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒教育成敗的關(guān)鍵在教師。幼兒教師職業(yè)認同水平影響教師專業(yè)發(fā)展。公辦幼兒園非在編教師是國家大力發(fā)展公辦幼兒園的政策下,為緩解公辦幼兒園在編教師數(shù)量遠不能滿足教師增長需求而產(chǎn)生的“特殊群體”。研究公辦幼兒園非在編教師職業(yè)認同對促進幼兒教師隊伍穩(wěn)定發(fā)展和保教質(zhì)量提升有重要的意義。公辦幼兒園非在編教師職業(yè)認同是指幼兒教師對職業(yè)及個體內(nèi)化的教師角色的積極認知體驗和行為傾向的綜合體。包括職業(yè)認知、情感歸屬、人際支持、職業(yè)投入、勝任效能、持續(xù)承諾和職業(yè)期望。本次研究以成都市天府新區(qū)公辦幼兒園為例,采用問卷和訪談的研究方法對公辦幼兒園非在編教師職業(yè)認同現(xiàn)狀進行了調(diào)查,并使用SPSS 19.0軟件統(tǒng)計分析調(diào)查結(jié)果,歸納出公辦幼兒園非在編教師職業(yè)認同總體特點:公辦幼兒園非在編教師職業(yè)認同水平整體較高,表現(xiàn)在:公辦幼兒園非在編教師職業(yè)認知認同較高,對幼兒教育的基本理念認知比較準確;職業(yè)投入意愿較高,對保教活動的目標比較清晰;勝任效能認同高,與搭班教師互相協(xié)調(diào)的掌控感較高;職業(yè)自尊感較強,渴望得到社會積極的關(guān)注和支持;角色認同較高,接納幼兒教師職業(yè);人際支持的意識較清晰,比較主動爭取同行專業(yè)支持及領(lǐng)導、家長的人際支持;期望工作崗位穩(wěn)定,渴望得到業(yè)務發(fā)展提升的機會。與此同時,研究發(fā)現(xiàn)公辦幼兒園非在編教師職業(yè)認同發(fā)展也存在一定問題:一是缺乏高認同職業(yè)歸屬感;二是不太滿意工資待遇現(xiàn)狀;三是缺乏堅定的留職意向;四是不重視職業(yè)發(fā)展規(guī)劃;五是人際支持范圍較窄。六是對職業(yè)積極情感體驗認同不高;七是解決問題的掌控感不高,完成任務的自信心和專業(yè)能力不足;八是比較缺乏對職業(yè)專業(yè)性的深層理解。在對研究結(jié)果進行分析的基礎上,本研究提出進一步促進公辦幼兒園非在編教師職業(yè)認同的管理對策與建議:一是完善政策支持體系,加快制定公辦幼兒園非在編教師管理辦法,完善非在編幼兒教師待遇保障機制:登記建檔,分類管理;加大投入,縮小與在編幼兒教師的待遇差距;規(guī)范職業(yè)準入,德能并重,重視非在編幼兒教師專業(yè)素養(yǎng);增加編制,將非在編幼兒教師崗位專業(yè)技術(shù)考核納入公招;加大宣傳,引領(lǐng)社會認可非在編幼兒教師專業(yè)水平。二是公辦幼兒園加強人文管理,提升非在編教師職業(yè)歸屬感和成就感:情感支持,關(guān)注非在編幼兒教師心理健康發(fā)展;統(tǒng)一考核,為非在編幼兒教師提供同等發(fā)展機會;學習提升,完善非在編幼兒教師培訓體系;固化成果,建立非在編幼兒教師個人專業(yè)成長檔案;改善工作環(huán)境,提高管理效能。三是公辦幼兒園非在編教師提升自主管理,樹立專業(yè)自信:加強自我反思,激發(fā)內(nèi)在動機;加強師德修養(yǎng),嚴格做到行業(yè)自律;提升自主研修能力,個體充分發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：公辦幼兒園 非在編幼兒教師 職業(yè)認同
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G617
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-9
• 1. 緒論9-20
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-16
• 1.4 核心概念的分析和界定16-19
• 1.5 研究目的和研究方法19-20
• 2. 公辦幼兒園非在編教師職業(yè)認同現(xiàn)狀調(diào)查20-34
• 2.1 調(diào)查對象20-21
• 2.2 問卷編制21-23
• 2.3 問卷信度分析23-24
• 2.4 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析24-34
• 3. 公辦幼兒園非在編教師職業(yè)認同現(xiàn)狀特點及原因分析34-51
• 3.1 公辦幼兒園非在編教師職業(yè)認同的總體特點及原因分析34-40
• 3.2 公辦幼兒園非在編教師職業(yè)認同發(fā)展存在的問題及原因分析40-51
• 4. 啟示與建議51-59
• 4.1 完善政策支持體系，加快制定公辦幼兒園非在編教師管理辦法51-54
• 4.2 公辦幼兒園加強人文管理，提升非在編教師職業(yè)歸屬感和成就感54-57
• 4.3 公辦幼兒園非在編教師提升自主管理，樹立專業(yè)自信57-59
• 5. 結(jié)論59-61
• 參考文獻61-64
• 附錄一64-65
• 附錄二65-67
• 附錄三67-69
• 附錄四69-70
• 致謝70

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本文編號：276604