H學(xué)院附屬幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目風(fēng)險管理研究
發(fā)布時間:2020-07-16 23:19
【摘要】:自1999年以來,中國實(shí)施了高校擴(kuò)招政策,高校教育蓬勃發(fā)展。大學(xué)入學(xué)人數(shù)的增加導(dǎo)致了教學(xué)樓、體育館和學(xué)生宿舍等基礎(chǔ)設(shè)施的改善和升級,高校工程項(xiàng)目的數(shù)量也大幅增加。但是,我們注意到國內(nèi)高;A(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目風(fēng)險管理的研究和應(yīng)用相對較少,風(fēng)險管理工作遠(yuǎn)落后于歐美。而且高;A(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目往往具有規(guī)模大、覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn),此外,高;A(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目通常存在風(fēng)險意識薄弱,缺乏專業(yè)人員以及缺乏風(fēng)險預(yù)防措施等問題,加強(qiáng)我國高;(xiàng)目的風(fēng)險管理和相關(guān)研究勢在必行。本文以H學(xué)院附屬幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目為例,旨在研究符合高;(xiàng)目實(shí)際的風(fēng)險管理機(jī)制。首先,闡述了高;A(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目風(fēng)險管理的相關(guān)理論,包括風(fēng)險管理的定義、過程、分類等。其次,識別H學(xué)院附屬幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目的風(fēng)險,包括項(xiàng)目決策階段風(fēng)險識別、施工實(shí)施階段風(fēng)險識別和竣工驗(yàn)收階段風(fēng)險識別。第三,運(yùn)用層次分析法,來對H學(xué)院附屬幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目各個階段的風(fēng)險類型進(jìn)行評價。第四、根據(jù)風(fēng)險類型評價和比較,找出H學(xué)院附屬幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目各階段風(fēng)險較大的因素,并制定相應(yīng)的項(xiàng)目風(fēng)險應(yīng)對措施。第五,從組織、技術(shù)、合同、安全四個方面為H學(xué)院附屬幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目提供風(fēng)險保障措施。目前,對高;(xiàng)目展開風(fēng)險管理的研究不多,且已有的研究多是從定性的角度去識別風(fēng)險,所以提出的風(fēng)險管理方案針對性不強(qiáng)。本文以具體的H學(xué)院附屬幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目為研究對象,通過分析其自身特征和所處環(huán)境,采用定性和定量相結(jié)合的方法,進(jìn)行全過程的風(fēng)險識別和評估,并給出相應(yīng)的風(fēng)險控制措施,對于此類項(xiàng)目的風(fēng)險管理研究和實(shí)踐具有一定的參考意義。
【學(xué)位授予單位】:山東大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號】:G617
【圖文】:
逑內(nèi)部確定不同因素之間的相對重要性,通過構(gòu)造兩兩判斷矩陣,依據(jù)1-9打分法,逡逑確定各個指標(biāo)的相對重要程度。具體過程見圖4-1所示。逡逑專家邐_?構(gòu)造判斷矩陣一?計權(quán)一逡逑I邐,邐▲邐未誦i寸邐I邋通過逡逑^邋未通過本逡逑確定指標(biāo)權(quán)|邐|總層二致性丨計算單層權(quán)逡逑重邐pi過|邋檢驗(yàn)邐重子集逡逑圖4-1邋AHP法確定權(quán)重的步驟逡逑本研究將組合運(yùn)用AHP層次分析法對H學(xué)院附屬幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目的風(fēng)險展逡逑開評估,實(shí)現(xiàn)定量化評估。邀請H學(xué)院及附屬幼兒園5名高層管理人員、9名高逡逑;▽<壹埃保裁ㄖこ處煟瑢λ麄儼l(fā)放函詢表,采用德爾菲專家打分法,讓逡逑專家按照各指標(biāo)相對重要性進(jìn)行打分,以此來確定各指標(biāo)的相應(yīng)重要程度。逡逑4.邋2立項(xiàng)決策階段風(fēng)險評價逡逑4.邋2.邋1立項(xiàng)階段風(fēng)險評估指標(biāo)權(quán)重確定逡逑根據(jù)H學(xué)院附屬幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目風(fēng)險識別,首先對立項(xiàng)決策階段風(fēng)險類型逡逑重要性進(jìn)行兩兩比較,即構(gòu)建H學(xué)院附屬幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目立項(xiàng)決策階段風(fēng)險指逡逑標(biāo)體系的兩兩重要性比較矩陣。通過幾輪的反饋整理給判斷矩陣如表4-2和公式逡逑(4.1):逡逑表4-2立項(xiàng)決策階段風(fēng)險A矩陣表逡逑A邐政治風(fēng)險邐 ̄ ̄前期規(guī)劃風(fēng)險 ̄ ̄邐組織風(fēng)險 ̄逡逑政治風(fēng)險邐1邐4邐3逡逑 ̄前期規(guī)劃風(fēng)險邐1邐V2逡逑組織風(fēng)險邐1^3邐2邐I逡逑'1邋4邐3邋'逡逑A=邋1/4邋1邐1/2邋(4.1)逡逑1/3邋2邐1邋.逡逑得出其特征向量WU丨=(0.625邋0.136邋0.238)t逡逑;lniax=3.018
本文編號:2758643
【學(xué)位授予單位】:山東大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號】:G617
【圖文】:
逑內(nèi)部確定不同因素之間的相對重要性,通過構(gòu)造兩兩判斷矩陣,依據(jù)1-9打分法,逡逑確定各個指標(biāo)的相對重要程度。具體過程見圖4-1所示。逡逑專家邐_?構(gòu)造判斷矩陣一?計權(quán)一逡逑I邐,邐▲邐未誦i寸邐I邋通過逡逑^邋未通過本逡逑確定指標(biāo)權(quán)|邐|總層二致性丨計算單層權(quán)逡逑重邐pi過|邋檢驗(yàn)邐重子集逡逑圖4-1邋AHP法確定權(quán)重的步驟逡逑本研究將組合運(yùn)用AHP層次分析法對H學(xué)院附屬幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目的風(fēng)險展逡逑開評估,實(shí)現(xiàn)定量化評估。邀請H學(xué)院及附屬幼兒園5名高層管理人員、9名高逡逑;▽<壹埃保裁ㄖこ處煟瑢λ麄儼l(fā)放函詢表,采用德爾菲專家打分法,讓逡逑專家按照各指標(biāo)相對重要性進(jìn)行打分,以此來確定各指標(biāo)的相應(yīng)重要程度。逡逑4.邋2立項(xiàng)決策階段風(fēng)險評價逡逑4.邋2.邋1立項(xiàng)階段風(fēng)險評估指標(biāo)權(quán)重確定逡逑根據(jù)H學(xué)院附屬幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目風(fēng)險識別,首先對立項(xiàng)決策階段風(fēng)險類型逡逑重要性進(jìn)行兩兩比較,即構(gòu)建H學(xué)院附屬幼兒園改擴(kuò)建項(xiàng)目立項(xiàng)決策階段風(fēng)險指逡逑標(biāo)體系的兩兩重要性比較矩陣。通過幾輪的反饋整理給判斷矩陣如表4-2和公式逡逑(4.1):逡逑表4-2立項(xiàng)決策階段風(fēng)險A矩陣表逡逑A邐政治風(fēng)險邐 ̄ ̄前期規(guī)劃風(fēng)險 ̄ ̄邐組織風(fēng)險 ̄逡逑政治風(fēng)險邐1邐4邐3逡逑 ̄前期規(guī)劃風(fēng)險邐1邐V2逡逑組織風(fēng)險邐1^3邐2邐I逡逑'1邋4邐3邋'逡逑A=邋1/4邋1邐1/2邋(4.1)逡逑1/3邋2邐1邋.逡逑得出其特征向量WU丨=(0.625邋0.136邋0.238)t逡逑;lniax=3.018
【參考文獻(xiàn)】
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1 焦娜;;高;(xiàng)目代建制的風(fēng)險評價研究[J];工程與建設(shè);2015年06期
2 丁秀珍;;風(fēng)險管理理論視角下的高;üこ虒徲嬶L(fēng)險[J];南京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2015年02期
3 王國鐘,黃本笑,劉恒;項(xiàng)目管理中項(xiàng)目風(fēng)險識別的綜合評價模型及其應(yīng)用[J];物流科技;2005年02期
4 丁香乾,石碩;層次分析法在項(xiàng)目風(fēng)險管理中的應(yīng)用[J];中國海洋大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2004年01期
本文編號:2758643
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