發(fā)布時(shí)間：2020-07-12 03:29

【摘要】：自20世紀(jì)90年代以來(lái),競(jìng)技體操是湖北省優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目之一,在各層次的比賽中取得了一系列優(yōu)異成績(jī),培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的體操運(yùn)動(dòng)員,如李小雙、李大雙、黃立平、楊威、鄭李輝、程菲等奧運(yùn)冠軍及世界冠軍。競(jìng)技體操帶來(lái)光環(huán)的同時(shí),也帶來(lái)了媒體“妖魔化”的負(fù)面報(bào)道,讓大眾以為練體操是非常苦、非常累、還會(huì)不長(zhǎng)個(gè),送孩子練體操是很難“出頭”的。近年來(lái)我國(guó)競(jìng)技體操項(xiàng)目的發(fā)展出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)不夠理想、后備人才斷層、體操人口下降等狀況,湖北省競(jìng)技體操也面臨同樣的問(wèn)題。國(guó)家體操中心于2014年提出“快樂(lè)體操”的理念,旨在打消社會(huì)大眾對(duì)體操訓(xùn)練的誤解,讓大家看見(jiàn)練體操的快樂(lè)之處,并從儲(chǔ)備后備人才、增加體操人口等方面來(lái)解決我國(guó)體操競(jìng)技水平下滑的狀況。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法,以湖北省幼兒快樂(lè)體操運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象,通過(guò)調(diào)查了解湖北省幼兒快樂(lè)體操場(chǎng)館、教練員、參與家長(zhǎng)的各項(xiàng)情況,分析在湖北省幼兒快樂(lè)體操發(fā)展推廣中所存在的優(yōu)勢(shì)與不足,為快樂(lè)體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展提供相關(guān)理論依據(jù)和實(shí)證基礎(chǔ),探尋科學(xué)合理的快樂(lè)體操運(yùn)動(dòng)的推廣辦法,并提出促進(jìn)湖北省幼兒快樂(lè)體操發(fā)展的有效建議。通過(guò)分析得出以下結(jié)論。1.湖北省幼兒快樂(lè)體操運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況良好,參與的學(xué)員男性略多于女性,年齡段主要集為在3歲至6歲之間,幼兒對(duì)快樂(lè)體操運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)程度較高,參與快樂(lè)體操練習(xí)時(shí)間較靈活。2.湖北省快樂(lè)體操場(chǎng)館器材設(shè)施情況良好,較2015年相比,在數(shù)量和質(zhì)量上都有很大提高,家長(zhǎng)對(duì)場(chǎng)館、器材認(rèn)可度高。3.宣傳力度不夠是限制湖北省快樂(lè)體操發(fā)展的主要原因,群眾對(duì)快樂(lè)體操認(rèn)知度較低,對(duì)快樂(lè)體操不夠了解和支持。快樂(lè)體操難融入學(xué)校體育教育中,與幼兒園的合作力度不夠。4.湖北省幼兒快樂(lè)體操與其它省市快樂(lè)體操相比,自主培訓(xùn)政策力度大,場(chǎng)館設(shè)施器材配置良好,教學(xué)方法靈活,娛樂(lè)性強(qiáng),教學(xué)效果優(yōu)良。不足之處,商業(yè)開(kāi)發(fā)情況欠缺,宣傳方面需要加強(qiáng)。5.在湖北省教學(xué)教練大綱的完成情況良好,大部分場(chǎng)館使用的大綱為《全國(guó)快樂(lè)體操教學(xué)大綱》,在教授內(nèi)容上,湖北省各場(chǎng)館均有一定的修改補(bǔ)充,超出了大綱的學(xué)習(xí)內(nèi)容。6.美吉姆和金寶貝等0至3歲早教機(jī)構(gòu)涵蓋體操內(nèi)容十分豐富,商業(yè)教學(xué)點(diǎn)遍布武漢三鎮(zhèn),在宜昌、襄陽(yáng)、十堰、黃石等地也有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。0至3歲體操是一個(gè)新生事物,可彌補(bǔ)快樂(lè)體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目3歲以前年齡段的空白,完善我國(guó)快樂(lè)體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的年齡劃分。
【學(xué)位授予單位】：湖北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G613.7
【圖文】：

４．邋１．６課程形式逡逑在上課形式上，如表４．５所示，全部都采用的是小組授課（２—９人），沒(méi)有超過(guò)逡逑１０人的大組授課，通常情況每個(gè)教練每組帶４一５人，有４家機(jī)構(gòu)單位是專(zhuān)門(mén)設(shè)立了逡逑一對(duì)一課程，這樣的一對(duì)一課程相對(duì)費(fèi)用會(huì)高一些。通過(guò)教練員了解到，針對(duì)一些不逡逑同情況的孩子，比如，年級(jí)較小的、剛來(lái)不熟悉的、性格較內(nèi)向的等，教練員會(huì)先類(lèi)逡逑似一對(duì)一的進(jìn)行溝通交流，等到孩子相對(duì)適應(yīng)了就會(huì)加入小組開(kāi)始小組授課。授課形逡逑式的不同，是取決于家長(zhǎng)的選擇，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)選擇小組上課，很少有家長(zhǎng)選擇一逡逑對(duì)一的教學(xué)方式。逡逑表４．邋５場(chǎng)館上課形式（Ｎ＝１２）逡逑上課形式邐小組授課（２邋—邋９人）邐一對(duì)一大組授課（１０人以上）逡逑

如圖４．２所示，９家是通過(guò)學(xué)校推薦途徑招聘，３家是本單位培養(yǎng)的，逡逑４家是通過(guò)其他方式招聘教練員的。１２家場(chǎng)館大部分是通過(guò)專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)生的招聘來(lái)逡逑進(jìn)行教練員的選擇，也有是本單位原來(lái)的學(xué)員，退役或者畢業(yè)后回到單位擔(dān)任教練員逡逑的職務(wù)；另外的一些用人安排主要有退役運(yùn)動(dòng)員的安置、離退休教練員的安排和體育逡逑課教師的兼職。湖北省快樂(lè)體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教練員的招聘途徑多數(shù)是以專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)生逡逑為主，其次是運(yùn)動(dòng)員退役安置等方式，可以說(shuō)招聘途徑較單一，還缺少有效招聘人才逡逑的手段，對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員安置情況并沒(méi)有很好。逡逑招生途徑逡逑１２逡逑１０邋１０逡逑１０邐－邋－邋－邋．邋一邋—．邋—逡逑Ｓ邐７逡逑

■＇ｙ－＾ｎ邐ＨＵ冷邐Ｊ－Ｅｆｃｉ逡逑圖４．邋２招聘教練員途徑統(tǒng)計(jì)圖（Ｎ二１２）逡逑在招聘方面，如圖４．２所示，９家是通過(guò)學(xué)校推薦途徑招聘，３家是本單位培養(yǎng)４家是通過(guò)其他方式招聘教練員的。１２家場(chǎng)館大部分是通過(guò)專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)生的招進(jìn)行教練員的選擇，也有是本單位原來(lái)的學(xué)員，退役或者畢業(yè)后回到單位擔(dān)任教的職務(wù)；另外的一些用人安排主要有退役運(yùn)動(dòng)員的安置、離退休教練員的安排和課教師的兼職。湖北省快樂(lè)體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教練員的招聘途徑多數(shù)是以專(zhuān)業(yè)院校畢為主，其次是運(yùn)動(dòng)員退役安置等方式，可以說(shuō)招聘途徑較單一，還缺少有效招聘的手段，對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員安置情況并沒(méi)有很好。逡逑

【參考文獻(xiàn)】

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1 王子健;杜e

本文編號(hào)：2751355