本文關鍵詞：幼兒游戲中的幽默表現(xiàn)與教育促進研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：兒童幽默感是指兒童在感知、理解、欣賞滑稽可笑等幽默刺激以及在使用和創(chuàng)造幽默的過程中所產(chǎn)生的心理反應和行為表現(xiàn)。目前,國外幼兒幽默感研究的成果較為豐富,國內(nèi)研究缺乏。研究證明,幽默感具有多方面的發(fā)展價值,對兒童認知發(fā)展、創(chuàng)造性、人格、社會交往以及身心健康等方面有著非常重要的作用。且幽默感可以通過后天培養(yǎng)。游戲是兒童最基本的生活方式,游戲性體驗包括興趣性體驗、自主性體驗、勝任感、生理快感和幽默感五個方面,本研究關注幼兒幽默感即尊重幼兒的快樂情感,關注幼兒的游戲性體驗�？梢哉f,培養(yǎng)幼兒幽默感是符合當前我國學前教育理念的基本發(fā)展方向,不僅有助于發(fā)展兒童的健全人格,同時也有助于為游戲教學問題提供新的研究切入點,在一定程度上具有促進和引領我國教育培養(yǎng)理念轉(zhuǎn)變方向的重要意義。本研究為質(zhì)性研究,主要采用自然觀察法收集學齡前兒童在幼兒園游戲活動中的幽默表現(xiàn)資料,通過編碼整理以分析其幽默表現(xiàn)的基本特點,并挖掘教師在幼兒幽默表現(xiàn)中的影響,進而提出有助于幼兒幽默感發(fā)展的教育促進建議。研究的具體步驟為：首先,根據(jù)文獻綜述分析并界定出幼兒幽默表現(xiàn)的概念定義和操作性定義,主要包括失諧性、假想能力、玩笑的游戲狀態(tài)、有意識和愉悅表現(xiàn)五個判斷指標。其次,在實際觀察中,先以“愉悅表現(xiàn)”為重點,其余四個標準相結(jié)合的方式初步判斷該行為是否為幽默表現(xiàn)。然后,在觀察筆記中詳細分析每天的記錄,此時以其余四個標準為重點分析,進一步篩選。最后,對已篩選的幽默表現(xiàn)進行編碼,提煉出幼兒幽默表現(xiàn)的不同特點,并對教師在幼兒幽默表現(xiàn)中的影響進行分析,提出了教育領域的發(fā)展建議。研究結(jié)果為：第一,幼兒幽默表現(xiàn)的基本特點包括內(nèi)部特點和外部特點。內(nèi)部特點包括幽默表現(xiàn)的失諧性、貶抑性和禁忌性；外部特點包括幽默表現(xiàn)的傳播性、應對性和發(fā)展與復合性。第二,教師在幼兒幽默表現(xiàn)中既有積極影響,也存在嚴峻問題。鑒于幽默感的重要發(fā)展價值與后天培養(yǎng)的可行性等因素,研究提出需要在教育領域中堅持多領域滲透、多種方式培養(yǎng)和促進多層次發(fā)展的幽默感培養(yǎng),從而盡可能地為幼兒幽默感的發(fā)展提供條件。
【關鍵詞】：兒童 幽默表現(xiàn) 幽默培養(yǎng) 教師影響
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 緒論8-26
• 一、問題提出8-10
• (一) 幽默感對幼兒具有重要發(fā)展價值8
• (二) 幽默具有后天培養(yǎng)的可行性8-9
• (三) 游戲是幼兒的基本生活方式,是幽默培養(yǎng)的重要途徑9-10
• 二、研究目的與意義10-11
• (一) 研究目的10
• (二) 研究意義10-11
• 三、文獻綜述11-21
• (一) 研究主題：從理論走向?qū)嵺`11-15
• (二) 研究范式：走向融合與創(chuàng)新15-17
• (三) 研究視角：從單一到多元17-19
• (四) 對已有研究的述評19-21
• 四、概念界定21-23
• (一) 幼兒幽默感21-22
• (二) 幼兒幽默表現(xiàn)22
• (三) 游戲22-23
• 五、研究設計23-26
• (一) 研究思路23-24
• (二) 研究對象24
• (三) 研究方法24-26
• 第一章 游戲中幼兒幽默表現(xiàn)的特點分析26-38
• 一、游戲中幼兒幽默表現(xiàn)的內(nèi)部特點26-32
• (一) 幽默表現(xiàn)的失諧性26-28
• (二) 幽默表現(xiàn)的禁忌性28-30
• (三) 幽默表現(xiàn)的貶抑性30-32
• 二、幼兒游戲中幽默表現(xiàn)的外部特點32-38
• (一) 幽默表現(xiàn)的傳播性32-34
• (二) 幽默表現(xiàn)的應對性34-37
• (三) 幽默表現(xiàn)的發(fā)展與復合性37-38
• 第二章 教師在游戲中對幼兒幽默表現(xiàn)的積極影響與問題分析38-46
• 一、游戲中教師對幼兒幽默表現(xiàn)的積極影響38-40
• (一) 寬松的游戲環(huán)境的創(chuàng)設和豐富材料的提供38-39
• (二) 融洽的師生關系39
• (三) 幫助幼兒建立和睦的同伴關系39-40
• 二、游戲中教師在幼兒幽默表現(xiàn)中的問題分析40-46
• (一) 缺乏幽默意識,未能發(fā)現(xiàn)和適時回應幼兒的幽默表現(xiàn)40-42
• (二) 幽默知識欠缺,未主動創(chuàng)造幽默,將幼兒帶入幽默情境42-43
• (三) 幽默技能不足,未能有水平地引導幼兒發(fā)展幽默43-46
• 第三章 游戲中促進幼兒幽默表現(xiàn)的教育建議46-52
• 一、教師需要提升自身的幽默素養(yǎng),以奠定基礎46-48
• (一) 正確認識幽默教育的價值,有培養(yǎng)幼兒幽默的意識和態(tài)度46
• (二) 遵循幼兒幽默表現(xiàn)的規(guī)律與特點,促進幽默感多種程度與維度的發(fā)展46-47
• (三) 把握幼兒幽默表現(xiàn)本身的復雜性47-48
• 二、有作為地提供條件促進幼兒表現(xiàn)和發(fā)展幽默感48-52
• (一) 本體性、工具性和愉悅體驗的三維度發(fā)展理念48
• (二) 因人而異、靈活多樣的原則把握48
• (三) 直接引導和間接滲透相結(jié)合的方式48-52
• 參考文獻52-58
• 附錄58-60
• 致謝60

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳煦海;黃希庭;;幽默感研究述評[J];西南大學學報(人文社會科學版);2007年02期

  本文關鍵詞：幼兒游戲中的幽默表現(xiàn)與教育促進研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：274813