【摘要】：教師專業(yè)化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的要求，是教育事業(yè)改革與發(fā)展的需要，也是提高教師職業(yè)地位和內(nèi)在生命價(jià)值的追求。近年來(lái)，幼兒教師專業(yè)化問(wèn)題日益受到人們的關(guān)注，但在眾多研究中對(duì)統(tǒng)一的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)的研究相對(duì)匾乏。雖然我國(guó)已經(jīng)先后四次修改了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并在2012年頒發(fā)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行），近期，教育部又出臺(tái)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（征求意見(jiàn)稿）》，向社會(huì)各界征求意見(jiàn)。既然已經(jīng)出臺(tái)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，為什么又要出臺(tái)這部規(guī)范性文件呢？誠(chéng)然，就我國(guó)教師職業(yè)道德建設(shè)的現(xiàn)狀而言，這也是進(jìn)一步完善教師職業(yè)道德規(guī)范的重要舉措。 論文首先運(yùn)用文獻(xiàn)研究的方法，分析已有的研究資料，了解教育現(xiàn)實(shí)，探索教育規(guī)律。通過(guò)搜集與幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范相關(guān)的書(shū)籍、文獻(xiàn)歷史資料、網(wǎng)絡(luò)資源，分析幼兒教師專業(yè)發(fā)展對(duì)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的新訴求，揭示了教師專業(yè)化視野下建設(shè)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的歷史必然。比較研究部分主要通過(guò)對(duì)全美幼教協(xié)會(huì)的《專業(yè)倫理準(zhǔn)則》和我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了比較分析，從而探索出建構(gòu)我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的關(guān)鍵線索。最后通過(guò)幼兒教師對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同和職業(yè)道德面臨困惑的調(diào)查研究，總結(jié)出應(yīng)以發(fā)展的視角建構(gòu)幼兒教師專業(yè)倫理規(guī)范。
【學(xué)位授予單位】：齊齊哈爾大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2742894