【摘要】：教師專業(yè)化是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的要求，是教育事業(yè)改革與發(fā)展的需要，也是提高教師職業(yè)地位和內(nèi)在生命價值的追求。近年來，幼兒教師專業(yè)化問題日益受到人們的關(guān)注，但在眾多研究中對統(tǒng)一的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)的研究相對匾乏。雖然我國已經(jīng)先后四次修改了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并在2012年頒發(fā)了《幼兒園教師專業(yè)標準》（試行），近期，教育部又出臺了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（征求意見稿）》，向社會各界征求意見。既然已經(jīng)出臺了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，為什么又要出臺這部規(guī)范性文件呢？誠然，就我國教師職業(yè)道德建設(shè)的現(xiàn)狀而言，這也是進一步完善教師職業(yè)道德規(guī)范的重要舉措。 論文首先運用文獻研究的方法，分析已有的研究資料，了解教育現(xiàn)實，探索教育規(guī)律。通過搜集與幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范相關(guān)的書籍、文獻歷史資料、網(wǎng)絡資源，分析幼兒教師專業(yè)發(fā)展對幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的新訴求，揭示了教師專業(yè)化視野下建設(shè)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的歷史必然。比較研究部分主要通過對全美幼教協(xié)會的《專業(yè)倫理準則》和我國幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的發(fā)展現(xiàn)狀進行了比較分析，從而探索出建構(gòu)我國幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的關(guān)鍵線索。最后通過幼兒教師對職業(yè)道德規(guī)范的認同和職業(yè)道德面臨困惑的調(diào)查研究，總結(jié)出應以發(fā)展的視角建構(gòu)幼兒教師專業(yè)倫理規(guī)范。
【學位授予單位】：齊齊哈爾大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G615

【參考文獻】

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本文編號：2742894