本文關(guān)鍵詞：4—6歲幼兒結(jié)構(gòu)游戲中的計劃性特點研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,大家逐漸了解和關(guān)注到幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)習(xí)品質(zhì)中所包含的計劃性,也隨之進(jìn)入人們的視野。4-6歲的幼兒在幼兒園進(jìn)行的活動主要有:生活活動、教學(xué)活動和游戲活動。幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中常�？梢愿鶕�(jù)自己的想法去建構(gòu)作品。幼兒在幼兒園這一階段,教師和家長有意識的對幼兒的計劃性進(jìn)行培養(yǎng),將非常有利于幼兒以后的學(xué)習(xí)和生活。因此本研究將以結(jié)構(gòu)游戲為切入點,在結(jié)構(gòu)游戲中研究4-6歲幼兒計劃性的特點。本文采用的研究方法主要有觀察法和訪談法,在沈陽市某幼兒園進(jìn)行調(diào)研,研究者通過觀察幼兒在結(jié)構(gòu)游戲過程中具體的計劃性行為,使用觀察記錄表記錄幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中的計劃性行為表現(xiàn),用計劃性評定記錄表對幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評分,通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)構(gòu)游戲中幼兒計劃性的特點,根據(jù)這些特點,研究者提出了相關(guān)的教育建議。本研究主要從以下三個方面進(jìn)行研究:第一部分:研究的緣起。這一部分主要闡述本研究的背景及意義。對以往有關(guān)幼兒計劃性的研究進(jìn)行綜述,簡要概括了本研究的研究方法、研究內(nèi)容以及研究的步驟。第二部分:結(jié)合本研究的觀察資料,研究者主要從幼兒對建構(gòu)目標(biāo)的明確、材料選取與目標(biāo)的符合程度、在方法步驟上的考慮、游戲材料的使用、建構(gòu)過程中的反復(fù)操作、抗干擾性、在建構(gòu)過程中的調(diào)整、建構(gòu)作品與目標(biāo)的符合程度八方面,詳細(xì)分析了幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中計劃性表現(xiàn)的真實情況。第三部分:根據(jù)結(jié)構(gòu)游戲中幼兒計劃性表現(xiàn)的真實情況,對研究得出的結(jié)果進(jìn)行了討論;并提出相關(guān)建議:認(rèn)識到做事有計劃的重要性,鼓勵幼兒有計劃的進(jìn)行游戲和活動;關(guān)注結(jié)構(gòu)游戲中幼兒的個體差異,適時適度的進(jìn)行指導(dǎo);合理投放積木積塑游戲材料,適當(dāng)增加積木游戲的活動次數(shù)。
【關(guān)鍵詞】：4-6歲幼兒 結(jié)構(gòu)游戲 計劃性
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 一、問題的提出9-11
• （一）選題背景9-10
• （二）研究意義10-11
• 二、核心概念界定11-13
• （一）結(jié)構(gòu)游戲11
• （二）計劃性11-13
• 三、文獻(xiàn)綜述13-19
• （一）關(guān)于學(xué)習(xí)品質(zhì)的相關(guān)研究13-14
• （二）關(guān)于計劃性的相關(guān)研究14-15
• （三）關(guān)于幼兒計劃性的相關(guān)研究15-18
• （四）關(guān)于結(jié)構(gòu)游戲中幼兒計劃性的相關(guān)研究18-19
• 四、研究設(shè)計19-24
• （一）研究目的19
• （二）研究對象19-20
• （三）研究內(nèi)容20
• （四）研究方法20-21
• （五）研究步驟21-24
• 五、研究結(jié)果24-45
• （一）明確結(jié)構(gòu)游戲目標(biāo)上的結(jié)果分析24-26
• （二）選取材料與目標(biāo)制定符合程度上的結(jié)果分析26-28
• （三）對方法步驟考慮上的結(jié)果分析28-31
• （四）材料使用上的結(jié)果分析31-34
• （五）建構(gòu)過程反復(fù)性上的結(jié)果分析34-36
• （六）抗干擾性上的結(jié)果分析36-40
• （七）建構(gòu)過程調(diào)整上的結(jié)果分析40-43
• （八）建構(gòu)作品與預(yù)期目標(biāo)符合程度上的結(jié)果分析43-45
• 六、討論45-52
• （一）結(jié)構(gòu)游戲中幼兒計劃性的年齡特點45-48
• （二）結(jié)構(gòu)游戲中幼兒計劃性的性別特點48-50
• （三）不同結(jié)構(gòu)游戲中幼兒計劃性的特點50-52
• 七、結(jié)論52-53
• （一）結(jié)構(gòu)游戲中幼兒的計劃性存在年齡上的差異52
• （二）結(jié)構(gòu)游戲中幼兒的計劃性存在性別上的差異52
• （三）不同結(jié)構(gòu)游戲中幼兒的計劃性存在差異52-53
• 八、建議53-55
• （一）認(rèn)識到做事有計劃的重要性，鼓勵幼兒有計劃的進(jìn)行游戲和活動53
• （二）關(guān)注結(jié)構(gòu)游戲中幼兒的個體差異，適時適度的進(jìn)行指導(dǎo)53-54
• （三）合理投放積木積塑游戲材料，適當(dāng)增加積木游戲的活動次數(shù)54-55
• 九、研究不足與展望55-56
• （一）研究不足55
• （二）研究展望55-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 附錄 159-60
• 附錄 260-61
• 附錄 361-62
• 附錄 462-63
• 致謝63-64
• 個人情況簡介64

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