【摘要】：研究以押韻、首音、音位和聲調(diào)(漢語)等語音學(xué)單位為基礎(chǔ)考察了一、三、五年級(jí)302名漢語兒童漢語與英語語音意識(shí)發(fā)展間的關(guān)系。結(jié)果表明,漢語與英語語音意識(shí)之間存在著顯著的相關(guān),其中漢語押韻意識(shí)與英語各語音意識(shí)的相關(guān)最高,而聲調(diào)意識(shí)最低;兒童在漢語語音意識(shí)的正確率顯著地高于英語語音意識(shí);漢語語音意識(shí)水平高的兒童在英語語音意識(shí)各任務(wù)上的正確率顯著地高于漢語語音意識(shí)水平低的兒童。
【圖文】：

平間的差異比較上面的結(jié)果表明,作為母語的漢語語音意識(shí)的發(fā)展水平明顯地高于英語(見圖1)。水平高與水平低組兒童是否表現(xiàn)出相同的趨勢(shì)?圖3為漢語語音意識(shí)水平高與低組在漢語與英語語音意識(shí)任務(wù)上的平均正確率。33徐　芬　董　奇:漢語兒童漢語與英語語音意識(shí)發(fā)展的關(guān)系

114)=65·05,p<0·01;F(1,114)=113·76,p<0·01),但年級(jí)與水平間的交互作用不顯著(F(2,114)=2·01,p>0·05)。從圖2可見,無論處于哪個(gè)年級(jí),漢語語音意識(shí)水平高的兒童在英語語音意識(shí)正確率上顯著地高于水平低的。也就是說,盡管水平高組在英語語音意識(shí)上的正確率顯著的高于水平低組,但在年級(jí)的差異量上基本相同。方差分析結(jié)果還發(fā)現(xiàn)語音意識(shí)任務(wù)的主效應(yīng)顯著(F(3,342)=90·88,p<0·01),任務(wù)與年級(jí)間的交互作用也顯著(F(6

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本文編號(hào)：2719437