【摘要】：學(xué)前教育是人生的啟蒙教育,并將為幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活奠定重要基礎(chǔ),因此它在個(gè)體終身教育體系中發(fā)揮著重要作用。如今,隨著國(guó)家一系列相關(guān)政策法規(guī)的出臺(tái),并不斷加大對(duì)學(xué)前教育的財(cái)政投入,學(xué)前教育的發(fā)展迎來(lái)了嶄新的階段,但仍存在著如職前培養(yǎng)不足、入職門檻低等問(wèn)題,因此學(xué)前教育仍是我國(guó)學(xué)校教育當(dāng)中的一大短板。專業(yè)認(rèn)同感是學(xué)生在以往相關(guān)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐基礎(chǔ)上,逐漸對(duì)所學(xué)專業(yè)形成的認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度和主動(dòng)行為表現(xiàn)的總和。具體包括學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解程度,在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參加相關(guān)活動(dòng)的行為。但目前,我國(guó)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感的研究多集中于本科生群體及護(hù)理、酒店管理等技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)生群體上,而對(duì)高職院校學(xué)生群體的專業(yè)認(rèn)同感的研究少之又少。而近些年來(lái)我國(guó)大力倡導(dǎo)發(fā)展職業(yè)教育,那么高職院校學(xué)前教育專業(yè)作為推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的一種重要力量值得更多教育工作者來(lái)傾注時(shí)間和精力來(lái)研究和探討。基于對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考,本研究以河北省滄州市“B職業(yè)學(xué)院”為例,選取本學(xué)院學(xué)前教育系一部大一、大二和大三年級(jí)的學(xué)生作為研究對(duì)象,在運(yùn)用文獻(xiàn)法的基礎(chǔ)上,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合的方式來(lái)開展相關(guān)研究,調(diào)查其專業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀,進(jìn)一步分析影響此群體專業(yè)認(rèn)同感的因素,從而有針對(duì)性的為該校改善和提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感提出適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)和建議。本研究發(fā)現(xiàn)B職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感整體處于中等偏上的水平,但仍有學(xué)生自身、學(xué)校和社會(huì)中的一些因素影響其專業(yè)認(rèn)同感水平。因此,本研究從這三個(gè)角度出發(fā)提出了相應(yīng)的提升策略,如尊重學(xué)生專業(yè)選擇意愿;優(yōu)化課程設(shè)置,改良教學(xué)內(nèi)容;提升專業(yè)社會(huì)地位,提高職業(yè)薪資水平等。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G712;G61-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2709832