【摘要】：在現(xiàn)今,越來(lái)越多的幼兒家長(zhǎng)和幼兒園所老師從日常生活中有關(guān)注到,許多幼兒對(duì)在上課和外出時(shí)害怕生人和陌生環(huán)境,性格孤僻,離不開(kāi)父母,融入集體較為困難;運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)肢體控制能力弱,動(dòng)作不協(xié)調(diào),身體素質(zhì)差容易生病。這些現(xiàn)象都在表示幼兒出現(xiàn)了感覺(jué)統(tǒng)合能力失調(diào)。在這樣的情況下,幼兒的心理發(fā)育和生理發(fā)育將會(huì)嚴(yán)重受到影響,對(duì)幼兒在未來(lái)的性格養(yǎng)成和身體體能素質(zhì)將造成不可挽回的后果。很多幼兒教育機(jī)構(gòu)也通過(guò)參考國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者在之前的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果和相關(guān)干預(yù)建議,開(kāi)始開(kāi)設(shè)幼兒專業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練館和實(shí)踐相關(guān)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,但由于現(xiàn)階段幼兒失調(diào)的普遍性和不同的家庭情況,能夠接受到感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的幼兒比例較低。因此,為幼兒的全面發(fā)展而開(kāi)始普及感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練內(nèi)容是十分有必要的。本研究通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)長(zhǎng)沙市城區(qū)和郊區(qū)隨機(jī)抽取的4所幼兒園進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)查閱大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)感覺(jué)統(tǒng)合理論成果,奠定對(duì)長(zhǎng)沙市城郊區(qū)幼兒進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)試的理論基礎(chǔ);通過(guò)第一輪對(duì)隨機(jī)抽取的4所幼兒園進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展問(wèn)卷調(diào)查,以統(tǒng)計(jì)長(zhǎng)沙市城區(qū)和郊區(qū)失調(diào)幼兒人數(shù);而后走訪各所抽取的幼兒園所和長(zhǎng)沙現(xiàn)有的有關(guān)感覺(jué)統(tǒng)合理論訓(xùn)練機(jī)構(gòu),結(jié)合園所內(nèi)已有運(yùn)動(dòng)器材和戶內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,對(duì)不同年齡組制定針對(duì)性的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)干預(yù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案;在通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙市隨機(jī)抽取的城郊實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組共計(jì)600名失調(diào)幼兒采用教學(xué)實(shí)驗(yàn)法,前后共計(jì)進(jìn)行24周感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練;對(duì)運(yùn)動(dòng)干預(yù)后的城郊實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼兒進(jìn)行第二輪感覺(jué)統(tǒng)合能力評(píng)定,將失調(diào)幼兒在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析得出有關(guān)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)論表明:1、長(zhǎng)沙市幼兒感覺(jué)統(tǒng)合能力失調(diào)比例高達(dá)40.64%,相對(duì)于現(xiàn)有的國(guó)內(nèi)已有研究結(jié)果,長(zhǎng)沙市幼兒失調(diào)比例顯著高于國(guó)內(nèi)其他各地區(qū)。由此可見(jiàn)長(zhǎng)沙市不論是城區(qū)(38.10%)還是郊區(qū)(42.96%),幼兒的感覺(jué)統(tǒng)合能力失調(diào)情況已經(jīng)較為嚴(yán)重,長(zhǎng)沙市相關(guān)幼兒教育工作者和長(zhǎng)沙市各家庭都需要引起高度重視。2、通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的對(duì)比分析后發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)沙市城區(qū)和郊區(qū)大多數(shù)失調(diào)幼兒會(huì)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)以上類型的失調(diào)。這個(gè)數(shù)據(jù)顯示與劉曉莉等專家學(xué)者于2004年的調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果存在差異,再次證明長(zhǎng)沙市幼兒失調(diào)程度較深,隨著城市經(jīng)濟(jì)、政治和文化的迅速發(fā)展以及醫(yī)療手段的飛速進(jìn)步,現(xiàn)代幼兒出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合能力失調(diào)的可能性越來(lái)越高。3、長(zhǎng)沙市城區(qū)和郊區(qū)失調(diào)幼兒在失調(diào)程度上差異顯著,郊區(qū)(42.96%)幼兒感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)發(fā)生比例比城區(qū)(38.10%)高,且從性別差異和年齡差異上郊區(qū)比列比城區(qū)高。城區(qū)幼兒園與郊區(qū)幼兒園相比較之下對(duì)于幼兒運(yùn)動(dòng)課程和室內(nèi)外活動(dòng)課程的課程設(shè)置和配套設(shè)置開(kāi)設(shè)和購(gòu)置的更早,幼兒接受有關(guān)于感覺(jué)統(tǒng)合相關(guān)的教育更為完善;長(zhǎng)沙縣大部分家長(zhǎng)工作在城區(qū)或者在工作的時(shí)間更長(zhǎng),陪伴孩子時(shí)間少;以上皆不利于郊區(qū)幼兒的感覺(jué)統(tǒng)合能力培養(yǎng)。4、各年齡階段的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組失調(diào)幼兒在經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,其感覺(jué)統(tǒng)合能力改善情況表現(xiàn)在從大班(53%、25%)、中班(62%、32%)和小班(72%、61%)依次遞減。因此不論是實(shí)驗(yàn)組失調(diào)幼兒還是對(duì)照組失調(diào)幼兒,應(yīng)從小對(duì)其進(jìn)行有關(guān)運(yùn)動(dòng)干預(yù)可以顯著改善幼兒的失調(diào)現(xiàn)象。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)之后,實(shí)驗(yàn)組失調(diào)幼兒整體改善程度要明顯高于對(duì)照組失調(diào)幼兒,這也進(jìn)一步說(shuō)明,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法相對(duì)于常規(guī)幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)而言對(duì)失調(diào)幼兒的治療效果是更好的。5、從感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)改善情況來(lái)看,長(zhǎng)沙市郊區(qū)各個(gè)年齡階段的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在經(jīng)過(guò)6個(gè)月感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)干預(yù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,其失調(diào)改善情況相比城區(qū)各個(gè)年齡階段的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組效果更為顯著。提示我們?cè)谶M(jìn)行長(zhǎng)沙市幼兒早期教育的時(shí)候可以在幼兒課程中融入感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練相關(guān)練習(xí),并且對(duì)長(zhǎng)沙市郊區(qū)幼兒早期教育能夠提高重視。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G613.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2708184