【摘要】：幼兒與同伴的社會(huì)互動(dòng)形式具有多樣性,其中一種形式便是同伴沖突。要正視這種同伴沖突,關(guān)鍵在于讓幼兒學(xué)會(huì)去解決同伴沖突,也就是說(shuō)通過(guò)親身體驗(yàn)、學(xué)習(xí)的方式,讓幼兒能夠自主地選取合適方法解決沖突,引導(dǎo)其自我化解沖突,獲得主動(dòng)構(gòu)建的能力�，F(xiàn)如今,有關(guān)幼兒同伴沖突方面的研究大多是對(duì)幼兒同伴沖突行為的描述性研究,缺少切實(shí)有效的同伴沖突解決策略的干預(yù)研究。本研究通過(guò)繪本主題活動(dòng),對(duì)大班幼兒同伴沖突進(jìn)行干預(yù),探索行之有效的同伴沖突解決策略的干預(yù)方法,讓幼教工作者在實(shí)踐的過(guò)程中能快速、有效的解決幼兒同伴沖突。本研究嘗試通過(guò)開展繪本主題活動(dòng),以此來(lái)干預(yù)幼兒原本的告狀、強(qiáng)制攻擊和逃避等本能的解決方法,以班級(jí)為單位,對(duì)實(shí)驗(yàn)班幼兒進(jìn)行為期8周的繪本主題活動(dòng)干預(yù),并檢驗(yàn)了這種方法的效果,實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:(1)繪本主題活動(dòng)發(fā)揮出了預(yù)想的效果,并且使實(shí)驗(yàn)班幼兒解釋請(qǐng)求和溝通協(xié)商策略的得分得到了提高,告狀求助、強(qiáng)制攻擊和退讓逃避策略的得分相對(duì)減少。(2)繪本主題活動(dòng)干預(yù)能幫助實(shí)驗(yàn)班幼兒更好地應(yīng)對(duì)游戲沖突和物品或空間沖突。在這兩種同伴沖突情境下,實(shí)驗(yàn)班幼兒更多采取解釋請(qǐng)求和溝通協(xié)商策略;但是,當(dāng)幼兒面對(duì)別人的故意挑釁時(shí),繪本主題活動(dòng)的干預(yù)作用并未得到體現(xiàn),幼兒仍較多地采用強(qiáng)制攻擊、告狀求助和退讓逃避策略。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,總結(jié)出以下幾條啟示:(1)繪本主題活動(dòng)可以改善幼兒同伴沖突的解決策略。(2)可以從社會(huì)認(rèn)知入手,改善幼兒的同伴沖突解決策略。(3)家園共育,攜手幫助幼兒改善同伴沖突的解決策略
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G613.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃勝梅;;3-6歲幼兒同伴沖突的觀察與分析[J];宜春學(xué)院學(xué)報(bào);2007年S1期

2 王練;;幼兒園教師解決幼兒沖突的角色分析與思考[J];幼兒教育(教育科學(xué)版);2007年11期

3 李逢超;;兒童社會(huì)技能缺失及其對(duì)同伴關(guān)系的影響[J];山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

4 陳世平;王曉莊;;《兒童人際沖突應(yīng)對(duì)策略量表》的編制[J];心理與行為研究;2006年01期

5 王磊,譚晨,寇_g;同伴沖突解決的干預(yù)訓(xùn)練對(duì)小學(xué)兒童合作的影響[J];心理發(fā)展與教育;2005年04期

6 王芹,陳世平;中學(xué)生人際沖突解決策略的相關(guān)研究[J];心理與行為研究;2005年01期

7 孫曉玲,吳明證 ,李曉文;兒童人際沖突解決研究芻議[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年01期

8 但菲;兒童自我控制能力研究綜述[J];沈陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

9 邢少穎;幼兒糾紛現(xiàn)象的調(diào)查與分析[J];學(xué)前教育研究;1997年02期

10 孫華平，張文新;兒童之間的沖突行為及其心理價(jià)值[J];聊城師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1995年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 仵金紅;幼兒同伴沖突中教師教育行為研究[D];西南大學(xué);2008年

2 范玲;幼兒同伴沖突解決策略研究[D];河南大學(xué);2007年

3 佘翠花;幼兒同伴沖突問(wèn)題解決策略的發(fā)展及其與父母教養(yǎng)方式關(guān)系的研究[D];山東師范大學(xué);2007年

4 李文芳;社會(huì)認(rèn)知方法訓(xùn)練改善小學(xué)生同伴沖突解決策略的實(shí)驗(yàn)研究[D];云南師范大學(xué);2006年

5 劉明理;小學(xué)生應(yīng)對(duì)同伴沖突自我監(jiān)控訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

6 魏曉娟;欺負(fù)卷入兒童的自我概念及人際沖突解決策略研究[D];西南師范大學(xué);2003年

7 劉曉靜;幼兒同伴沖突行為研究[D];南京師范大學(xué);2002年

，

本文編號(hào)：2704975