本文關(guān)鍵詞：幼兒選用積木行為特點(diǎn)的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究在對(duì)積木游戲中幼兒的選擇、運(yùn)用積木行為進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上,獲取資料后,對(duì)原始資料進(jìn)行整理、分析,揭示不同年齡班幼兒選擇、運(yùn)用積木行為的特點(diǎn),呈現(xiàn)幼兒選擇、運(yùn)用積木行為的差異。最后,提出適宜的教育建議。研究發(fā)現(xiàn),積木區(qū)小班幼兒選用積木材料處于直接感知階段,建構(gòu)主題受積木形狀影響,運(yùn)用平鋪和壘高,水平單方向建構(gòu)。中班幼兒選用積木材料處于主動(dòng)探索階段,探究積木本身的高矮、粗細(xì)、厚薄等基本特性,運(yùn)用平鋪和架空,向四面擴(kuò)展建構(gòu)。大班幼兒處于靈活選用積木材料階段,運(yùn)用圍合和架空立體建構(gòu)。在研究結(jié)論的基礎(chǔ)上,筆者認(rèn)為,教育者應(yīng)當(dāng)為小班幼兒提供形象性強(qiáng)的積木形狀,感知積木的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)中班幼兒大膽探索,提供建構(gòu)技能上的支持；尊重大班幼兒用積木自我表達(dá)的行為,增加輔助建構(gòu)材料的種類。
【關(guān)鍵詞】：積木區(qū) 積木區(qū)游戲 行為特點(diǎn)
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

• 論文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 緒論7-15
• 第一節(jié) 研究緣起7-9
• 一、積木在幼兒園具有重要的地位7-8
• 二、幼兒園積木區(qū)的相關(guān)研究少8
• 三、筆者的個(gè)人興趣8-9
• 第二節(jié) 研究意義9-10
• 一、本研究的理論意義9-10
• 二、本研究的實(shí)踐意義10
• 第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)10-15
• 一、研究的核心概念10-11
• 二、研究對(duì)象11-12
• 三、研究目標(biāo)及研究?jī)?nèi)容12
• 四、研究方法12-15
• 第二章 文獻(xiàn)綜述15-22
• 第一節(jié) 積木游戲的相關(guān)研究15-17
• 一、積木材料的變遷15
• 二、幼兒積木游戲活動(dòng)發(fā)展的相關(guān)研究15-16
• 三、積木游戲活動(dòng)與幼兒發(fā)展的相關(guān)研究16
• 四、促進(jìn)幼兒積木游戲策略的相關(guān)研究16
• 五、幼兒積木游戲興趣的相關(guān)研究16-17
• 第二節(jié) 影響幼兒積木游戲的相關(guān)因素研究17-22
• 一、積木顏色與幼兒建構(gòu)行為的相關(guān)研究17
• 二、積木數(shù)量與幼兒建構(gòu)行為的相關(guān)研究17-19
• 三、積木形狀與幼兒建構(gòu)行為的相關(guān)研究19
• 四、游戲時(shí)間與幼兒建構(gòu)行為的相關(guān)研究19-20
• 五、性別與幼兒建構(gòu)行為的相關(guān)研究20
• 六、對(duì)已有研究的分析20-22
• 第三章 幼兒選用積木行為的特點(diǎn)22-40
• 第一節(jié) 幼兒選擇積木數(shù)量的特點(diǎn)22-25
• 一、小班幼兒選擇積木總數(shù)的個(gè)體間差異最小22-23
• 二、中班幼兒選擇積木總數(shù)的個(gè)體間差異大于小班23-24
• 三、大班幼兒選擇積木總數(shù)的個(gè)體間差異最大24-25
• 四、不同年齡段幼兒運(yùn)用積木總數(shù)呈現(xiàn)差異25
• 第二節(jié) 幼兒選擇積木形狀的特點(diǎn)25-28
• 一、小班幼兒選擇三角形積木頻次最高26
• 二、中班幼兒選擇四倍單元積木頻次最高26-27
• 三、大班幼兒選擇雙倍單元積木頻次最高27-28
• 四、不同年齡段幼兒運(yùn)用積木形狀的差異28
• 第三節(jié) 幼兒運(yùn)用積木行為的特點(diǎn)28-40
• 一、小班幼兒無(wú)目的選用積木,依據(jù)積木形狀表征建構(gòu)內(nèi)容28-32
• 二、中班幼兒能夠按需取材,受積木形狀影響減弱32-37
• 三、大班幼兒能夠靈活地運(yùn)用積木37-40
• 第四章 研究結(jié)論與教育建議40-45
• 第一節(jié) 研究結(jié)論40-42
• 一、小班幼兒選用積木材料的“直接感知”的特點(diǎn)40-41
• 二、中班幼兒選用積木材料的“主動(dòng)探索”的特點(diǎn)41
• 三、大班幼兒選用積木材料的“靈活運(yùn)用”的特點(diǎn)41-42
• 第二節(jié) 教育建議42-44
• 一、提供形狀多樣的積木,給予小班幼兒直接感知積木、運(yùn)用積木替代的機(jī)會(huì)42-43
• 二、鼓勵(lì)中班幼兒大膽探索,提供建構(gòu)技能的支持43
• 三、尊重大班幼兒用積木自主創(chuàng)造的意愿,增加輔助材料種類43-44
• 第三節(jié) 研究的反思44-45
• 一、筆者有待進(jìn)一步提高觀察的能力44
• 二、可進(jìn)一步擴(kuò)大樣本量,以支持研究結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 英文文獻(xiàn)45
• 中文文獻(xiàn)45-47
• 附錄 單元積木的形狀圖47-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張曉霞;4-5歲幼兒積木建構(gòu)水平的提升及其對(duì)幾何空間能力發(fā)展的影響[D];首都師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：幼兒選用積木行為特點(diǎn)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：269863