發(fā)布時(shí)間：2017-03-26 12:12

  本文關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法在兒童漢語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中國(guó)國(guó)際影響力在世界范圍內(nèi)的擴(kuò)大，中國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)也蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的漢語(yǔ)教育工作者加入到海外教學(xué)這一行列。在漢語(yǔ)教育事業(yè)的推廣中，學(xué)生群體逐漸呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)。幼兒由于生理、心理發(fā)展與成人有很大差異，，因此針對(duì)兒童的漢語(yǔ)教育方法和成人的教學(xué)方法應(yīng)有不同。在教學(xué)法方面，各界學(xué)者普遍認(rèn)同把游戲和課堂結(jié)合起來(lái)是一種行之有效的方法。游戲教學(xué)法從第二語(yǔ)言習(xí)得的理論出發(fā)，針對(duì)兒童自身身心發(fā)展的特點(diǎn)，能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 本文共五章。緒論主要介紹本文游戲教學(xué)法的研究背景、研究意義和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第一章介紹游戲法在兒童對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的理論依據(jù)。第二章介紹韓國(guó)HOLY Language School學(xué)生情況及游戲教學(xué)法的必要性。第三章討論韓國(guó)HOLY學(xué)院漢語(yǔ)課堂中可應(yīng)用的游戲類(lèi)型。第四章HOLY學(xué)院兒童漢語(yǔ)課堂游戲案例展示。第五章結(jié)論，對(duì)HOLY學(xué)院課堂游戲效果進(jìn)行總結(jié)和反思。 本論文的主旨在于探討如何適當(dāng)?shù)匕延螒蚍ㄅc課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。文中借鑒了教育學(xué)、心理學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論、及著名對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)者周健、周彥卓的游戲理論，并結(jié)合筆者在韓國(guó)HOLY Language School為期一年的教學(xué)實(shí)踐，討論在少兒對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中如何具體使用游戲輔助教學(xué)，并通過(guò)調(diào)查、案例分析，歸納總結(jié)教學(xué)方法，分析游戲教學(xué)法在兒童課堂教學(xué)中的利弊，探討在兒童漢語(yǔ)課堂中如何利用游戲教學(xué)提高漢語(yǔ)課堂教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】：韓國(guó) 游戲教學(xué)法 游戲理論 兒童漢語(yǔ)課堂
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G613.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 緒論7-11
• 第一節(jié) 研究背景7
• 第二節(jié) 研究意義7-8
• 第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-11
• 第一章 游戲教學(xué)法的理論依據(jù)11-15
• 第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)游戲教學(xué)法的定義11
• 第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)游戲教學(xué)法的理論支撐11-13
• 第三節(jié) 游戲教學(xué)法應(yīng)遵循的原則13-15
• 第二章 韓國(guó) HOLY Language School 學(xué)生情況調(diào)查及分析15-19
• 第一節(jié) 學(xué)院背景介紹15
• 第二節(jié) 漢語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)的必要性15-19
• 第三章 韓國(guó)兒童漢語(yǔ)課堂可應(yīng)用的游戲類(lèi)型19-26
• 第一節(jié) 拼音類(lèi)游戲19-20
• 第二節(jié) 詞匯類(lèi)游戲20-21
• 第三節(jié) 漢字類(lèi)游戲21-22
• 第四節(jié) 其他類(lèi)游戲22-25
• 第五節(jié) 在兒童漢語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)應(yīng)采用的策略25-26
• 第四章 韓國(guó)HOLY學(xué)院兒童漢語(yǔ)課堂游戲案例展示26-35
• 第一節(jié) 以《?》A 為例，展示 6 歲兒童漢語(yǔ)課堂具體案例26-30
• 第二節(jié) 以《?》B 為例，展示 7 歲兒童漢語(yǔ)課堂具體案例30-31
• 第三節(jié) 以《好棒兒童漢語(yǔ)》為例，展示小學(xué)生漢語(yǔ)課堂具體案例31-34
• 第四節(jié) HOLY 學(xué)院兒童漢語(yǔ)課堂開(kāi)展游戲應(yīng)注意的問(wèn)題34-35
• 第五章 韓國(guó) HOLY 學(xué)院漢語(yǔ)課堂游戲教學(xué)反思35-37
• 第一節(jié) 兒童漢語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)35-36
• 第二節(jié) HOLY 學(xué)院漢語(yǔ)課堂游戲教學(xué)不足與反思36-37
• 結(jié)語(yǔ)37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 致謝40

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 羅曉美;;對(duì)TPR教學(xué)法的理性認(rèn)識(shí)[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2011年05期

2 尹曉妍;李強(qiáng);;語(yǔ)言游戲說(shuō)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];懷化學(xué)院學(xué)報(bào);2007年11期

3 趙紅梅;;將游戲教學(xué)融入到英語(yǔ)課堂中[J];科學(xué)大眾;2009年05期

  本文關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法在兒童漢語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：268792