【摘要】：我國是一個多民族的國家,優(yōu)秀的少數(shù)民族文化是中華文化的重要組成部分。各少數(shù)民族文化對促進(jìn)中華民族文化的傳承與發(fā)展起著重要作用。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),承擔(dān)著傳承和發(fā)展少數(shù)民族文化的重任。因此,少數(shù)民族地區(qū)幼兒園開發(fā)利用民族文化課程資源,有助于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)兒童的全面發(fā)展。本研究主要以寧夏回族自治區(qū)S幼兒園為個案,寧夏回族自治區(qū)有著豐富的民族文化課程資源,具有重要的教育價(jià)值。開發(fā)利用幼兒園民族文化課程資源,充分挖掘民族文化基因,增強(qiáng)幼兒的民族文化自信。本研究共分為六個部分:第一部分為問題提出,詳細(xì)說明了研究背景、研究問題、研究意義,文獻(xiàn)綜述對核心概念界定,并對國內(nèi)外的相關(guān)研究進(jìn)行了梳理。第二部分為研究設(shè)計(jì)思路呈現(xiàn),主要從研究方法的確立、研究對象的選取、研究過程設(shè)計(jì)及方法、研究的效度與倫理等方面呈現(xiàn)個案研究的思路。第三部分為少數(shù)民族地區(qū)民族文化概述,主要介紹了少數(shù)民族地區(qū)的生活文化、禮儀文化、民間文化和節(jié)日文化。第四部分是S幼兒園民族文化課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀,主要從目標(biāo)、內(nèi)容、途徑等方面呈現(xiàn)現(xiàn)狀。第五部分是通過現(xiàn)狀總結(jié)S幼兒園民族文化課程資源開發(fā)與利用過程中取得的經(jīng)驗(yàn)與存在的不足。第六部分則是依據(jù)S幼兒園民族文化課程資源開發(fā)利用中存在不足提出相應(yīng)的建議。
【圖文】：

（3）S 幼兒園的辦園理念S 幼兒園在歷代園長的正確帶領(lǐng)下，始終堅(jiān)持為幼兒一生的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)的辦園宗旨；在該理念的指導(dǎo)下，園長們和教師又結(jié)合當(dāng)前學(xué)前的發(fā)展趨勢以圖 2-1 S 園總園概貌圖圖 2-2 S 園總園小、中、大班教室內(nèi)景圖

（3）S 幼兒園的辦園理念S 幼兒園在歷代園長的正確帶領(lǐng)下，始終堅(jiān)持為幼兒一生的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)的辦園宗旨；在該理念的指導(dǎo)下，園長們和教師又結(jié)合當(dāng)前學(xué)前的發(fā)展趨勢以圖 2-1 S 園總園概貌圖圖 2-2 S 園總園小、中、大班教室內(nèi)景圖
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2686673