【摘要】：中等職業(yè)教育是現(xiàn)代職業(yè)教育的基礎(chǔ),現(xiàn)代職業(yè)教育要想得到快速發(fā)展,前提是要提高中等職業(yè)教育的發(fā)展水平,特別是中等職業(yè)學校的辦學質(zhì)量。在辦學質(zhì)量中,教學質(zhì)量首當其沖,它是保證中等職業(yè)教育生存和發(fā)展的生命線,因此,教學質(zhì)量診斷與評價作為保證教學質(zhì)量的一種重要手段受到社會各界的普遍關(guān)注和重視。2015年,教育部辦公廳頒布了《關(guān)于建立職業(yè)院校教學工作診改制度的通知》,通知要求逐步在全國職業(yè)院校全面推進以及開展教學診改工作。這標志著對中等職業(yè)學校質(zhì)量建設(shè)又提出了新的更高的要求。株洲市幼兒師范學校作為株州地區(qū)有影響力的教育部門直屬中等職業(yè)學校,積極響應相關(guān)政策,切實開展教學工作自我“診改”,明確學校目前的教學質(zhì)量內(nèi)部保障條件現(xiàn)狀及產(chǎn)生的效果,并提出針對性的教學質(zhì)量內(nèi)部保障條件提升策略,使學校辦學水平再上上一個新的臺階。本文通過對株洲市幼兒師范學校依照中等職業(yè)學校教學工作診斷項目參考表的內(nèi)容開展的自我診斷進行調(diào)研,總結(jié)出該校的教學質(zhì)量內(nèi)部保障體系由辦學理念、資源條件、教學工作與過程管理、素質(zhì)教育等要素構(gòu)成。通過實地調(diào)查了解到該校的教學質(zhì)量內(nèi)部保障體系的現(xiàn)狀為:辦學理念立足學校實際及株洲區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求,人才培養(yǎng)目標明確清晰;有健全的教師培養(yǎng)機制,但是教師工作壓力大;教學基礎(chǔ)設(shè)施多樣而豐富,但有的教學設(shè)施存在老化現(xiàn)象;信息化校園建設(shè)頗有成效;專業(yè)、課程建設(shè)正處于不斷完善中;過程管理有序;學生素質(zhì)提升工作到位。再以問卷調(diào)查的形式了解該校教學質(zhì)量內(nèi)部保障條件的效果,對數(shù)據(jù)進行分析總結(jié),教學質(zhì)量保障條件存在的主要問題為:教學質(zhì)量的物質(zhì)保障條件較差、課堂教學環(huán)節(jié)存在問題、教師素養(yǎng)和學生素質(zhì)仍然較低、學�；顒宇l繁等。之所以存在這些問題有學生、教師、學校自身的原因,也有一些客觀原因。為此,立足于學校的實際情況,分別從制度建設(shè)、教學工作管理、師資建設(shè)、資源建設(shè)等方面入手提出該校教學質(zhì)量內(nèi)部保障條件優(yōu)化提升措施:改善現(xiàn)有物質(zhì)條件,積極加快“入城”建設(shè);注重教學的時效性、規(guī)范課堂過程管理;重視教師隊伍建設(shè);有效地利用校園文化活動提升學生整體素質(zhì)以及建立畢業(yè)生就業(yè)信息反饋機制等,以期從根本上提升株洲市幼兒師范學校的教學質(zhì)量。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G652;G61-4

【參考文獻】

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本文編號：2668062