【摘要】：《幼兒園發(fā)展指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)明確要求:“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育”,“教師要從本地、本園的條件出發(fā),結(jié)合本班幼兒的實(shí)際,制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行”。~((1))本土文化的內(nèi)容與日常生活密切相關(guān),在幼兒教育中充分利用本土文化資源,不僅能夠擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,而且符合幼兒認(rèn)知“近”和“具體”的規(guī)律,更能增強(qiáng)幼小心靈對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。因此,在園本課程建設(shè)中充分挖掘本土文化資源,形成符合幼兒認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展水平的園本課程,是當(dāng)今幼兒園課程發(fā)展的一大趨勢。本研究在借鑒國內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上,以相關(guān)課程理論為支撐,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法和訪談法,對(duì)當(dāng)前幼兒園園本課程建設(shè)現(xiàn)狀以及園本課程建設(shè)中對(duì)本土文化資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀進(jìn)行了解,并根據(jù)現(xiàn)狀歸納分析幼兒園園本課程建設(shè)及其開發(fā)利用本土文化資源過程中存在的主要問題及原因,最后針對(duì)當(dāng)前所存在的問題提出幼兒園在園本課程建設(shè)中開發(fā)利用本土文化資源的主要對(duì)策。研究發(fā)現(xiàn),園本課程建設(shè)存在的問題主要表現(xiàn)在:幼兒園在園本課程建設(shè)中缺乏自主性和主動(dòng)性、幼兒教師對(duì)園本課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)、幼兒園在園本課程建設(shè)中對(duì)本土文化資源的開發(fā)利用存在誤區(qū)等。存在的這些問題主要是由行政指令過死、教師職業(yè)壓力較大、幼兒教師園本課程建設(shè)的綜合素養(yǎng)不高、幼兒園缺乏完備的評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制等原因造成的�；谏鲜鰡栴}及其原因,本研究認(rèn)為應(yīng)采取多種措施,如采取多種行政措施保證園本課程的建設(shè)質(zhì)量、完善幼兒園園本課程建設(shè)的評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制、不斷提高幼兒教師自身的課程修養(yǎng)、加強(qiáng)多方配合,對(duì)本土文化資源進(jìn)行深度開發(fā)等,以提高本土文化在園本課程建設(shè)中的利用效率。
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2667467