【摘要】：區(qū)域活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),尊重學(xué)齡前幼兒的年齡階段和興趣,通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供層次多樣的材料來(lái)滿足幼兒的個(gè)性化需要。區(qū)域活動(dòng)給予幼兒很大的自由,幼兒可以根據(jù)自己的喜好、興趣來(lái)對(duì)選擇區(qū)域、材料以及同伴。這種游戲形式為幼兒的發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。區(qū)域活動(dòng)的自主性并不意味著教師是完全的旁觀者,相反,教師在區(qū)域游戲中適時(shí)適度的指導(dǎo)能夠挖掘游戲深度,研究區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略對(duì)于提高幼兒園區(qū)域活動(dòng)游戲水平具有重要意義。本研究采用事件取樣法,使用自編的“區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)策略觀察記錄表”,將西安市A園11個(gè)班(其中小班3個(gè),中班5個(gè),大班3個(gè))的教師作為觀察對(duì)象。本研究中的區(qū)域活動(dòng)主要指的是A園各班級(jí)所在的室內(nèi)進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng),主要包括角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)和其他區(qū)域(如茶藝區(qū)棋藝區(qū))。具體的觀察維度為指導(dǎo)時(shí)機(jī)、指導(dǎo)角色、指導(dǎo)方式、指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)效果五個(gè)方面。本研究共收集區(qū)域活動(dòng)案例176例,其中包含教師指導(dǎo)行為的案例為164例。在此基礎(chǔ)上,選取其中5名教師進(jìn)行深度訪談,期望通過(guò)訪談,更好的了解教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)指導(dǎo)策略選取的原因和依據(jù),探尋不同區(qū)域、不同年級(jí)教師指導(dǎo)策略的差異。研究發(fā)現(xiàn):在幼兒區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)策略的整體特點(diǎn)中:從不同年級(jí)來(lái)看,中班指導(dǎo)案例稍多;從不同區(qū)域來(lái)看,角色區(qū)教師指導(dǎo)案例較多;總體來(lái)說(shuō),A園重視區(qū)域活動(dòng),教師指導(dǎo)頻次較高;指導(dǎo)時(shí)機(jī)在指導(dǎo)策略中頻次較高。不同區(qū)域教師指導(dǎo)策略的差異中:角色區(qū)在五個(gè)指導(dǎo)策略中均存在顯著差異。不同年級(jí)教師指導(dǎo)策略的差異中:在指導(dǎo)時(shí)機(jī)上,“幼兒技能欠缺”及“教師難以理解幼兒游戲行為”指導(dǎo)次數(shù)較高;不同年級(jí)教師指導(dǎo)角色主要為教育者,教育者與游戲者的融合次之,游戲者角色最少;教師指導(dǎo)角色的不同會(huì)影響指導(dǎo)效果,主要為正效指導(dǎo);教師指導(dǎo)內(nèi)容主要以“認(rèn)知方面”與“社會(huì)性方面”為主,對(duì)于幼兒的情感態(tài)度方面指導(dǎo)較少;小班“一般性指導(dǎo)”方式教師指導(dǎo)次數(shù)較高;中班“導(dǎo)演控制”指導(dǎo)次數(shù)較多;大班“深入反應(yīng)”方式教師指導(dǎo)次數(shù)較高。因此得出以下結(jié)論:①A園較為重視區(qū)域活動(dòng),大多數(shù)區(qū)域活動(dòng)均有教師指導(dǎo)。②不同區(qū)域教師指導(dǎo)不平衡,指導(dǎo)行為多發(fā)生在角色區(qū)。③指導(dǎo)策略中,指導(dǎo)時(shí)機(jī)發(fā)生的頻次最多。④不同年級(jí)教師指導(dǎo)角色中,多采用教育者角色。⑤隨著幼兒年齡增長(zhǎng),教師指導(dǎo)方式上更注重深入反應(yīng)方式。⑥不同年級(jí)教師指導(dǎo)內(nèi)容中,多忽視情感方面。針對(duì)以上結(jié)論,本研究提出了以下建議:①區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)應(yīng)該照顧到各個(gè)區(qū)域,教師應(yīng)提高對(duì)其他區(qū)域(如棋藝區(qū)、茶秀)的關(guān)注度;②區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)要把握時(shí)機(jī),適時(shí)適度;③區(qū)域活動(dòng)中教師要明確角色;④教師指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)多關(guān)注情感方面。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G613.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2666827