【摘要】：21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)已成為時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力,公民科學(xué)素養(yǎng)的提升受到世界各國(guó)高度關(guān)注。幼兒作為未來(lái)的建設(shè)者和接班人,其科學(xué)素養(yǎng)的高低,關(guān)系到未來(lái)國(guó)家的科技競(jìng)爭(zhēng)力。幼兒教師作為幼兒科學(xué)活動(dòng)的組織者、支持者、引導(dǎo)者,其科學(xué)素養(yǎng)的高低直接影響著幼兒園科學(xué)活動(dòng)的組織,影響著幼兒科學(xué)素養(yǎng)的提升�！度窨茖W(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案(2016-2020年)》中提出要構(gòu)建科學(xué)教師培訓(xùn)體系,不斷提高教師科學(xué)素養(yǎng)和科技教育水平。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的奠基階段,提高幼兒教師隊(duì)伍的科學(xué)素養(yǎng),是提高全民科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。據(jù)2014年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,河北省學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中職層次招生人數(shù)占全省學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)計(jì)劃招生數(shù)的64%以上�？梢�(jiàn),中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)仍為幼兒教師培養(yǎng)的主力軍。但中職學(xué)生理科基礎(chǔ)較差。他們的學(xué)習(xí)興趣淡薄,科學(xué)探究意識(shí)薄弱,科學(xué)素養(yǎng)較低。這些學(xué)生進(jìn)入工作崗位后,指導(dǎo)幼兒科學(xué)探究的能力較差,科學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn),甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。因此,中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)亟待提高。筆者通過(guò)對(duì)唐山市三所中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查,了解目前中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀,分析學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)較低的原因,提出了中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。本研究共分為四個(gè)部分。第一部分為緒論,首先介紹了論文選題的緣由;其次介紹了與本研究相關(guān)的核心概念以及論文的理論意義與實(shí)踐意義;同時(shí),對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行歸納整理,提出本研究的創(chuàng)新點(diǎn)。最后:指出研究目的及應(yīng)用的研究方法。第二部分主要對(duì)本研究中所運(yùn)用的教育學(xué)、心理學(xué)理論進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述。第三部分是針對(duì)河北省中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀及原因進(jìn)行調(diào)查分析。第四部分以唐山市職業(yè)教育中心為例提出了提升中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略:一、構(gòu)建系統(tǒng)化科學(xué)課程管理體系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,二、搭建多渠道科學(xué)知識(shí)普及平臺(tái),豐富學(xué)生科學(xué)知識(shí)�？傊�,公民科學(xué)素養(yǎng)的提升要從娃娃抓起已成為全社會(huì)的共識(shí)。作為幼兒教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu),中等職業(yè)學(xué)校要將提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)作為重要的工作任務(wù),為學(xué)生的職業(yè)生涯打下良好基礎(chǔ)。
【圖文】：

組討論的共同結(jié)果。由小組成員推薦代表展示、介紹探究結(jié)果，并對(duì)各小組的結(jié)果進(jìn)對(duì)比和討論。最后由教師對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。在整個(gè)分析、討論過(guò)程中，教師要認(rèn)觀察每名學(xué)生的思考、討論過(guò)程，，了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況�！罢{(diào)色盤(pán)法”與單純的小討論法比較，兼顧了每一名學(xué)生，尤其是平時(shí)課堂參與度低的學(xué)生也能夠積極參與到習(xí)活動(dòng)中。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G61-4;G712

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2664842