本文關鍵詞：中班幼兒創(chuàng)造性游戲講評環(huán)節(jié)現(xiàn)狀調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒園要以游戲為基本活動的命題一直在被重提,進展卻不容樂觀。研究者以游戲中的講評環(huán)節(jié)為切入點,為明確研究對象的特征、提高研究的針對性,將范圍擬定在中班創(chuàng)造性游戲的講評環(huán)節(jié),旨在通過調(diào)查呈現(xiàn)其實際的開展情況和其中存在的問題,以促進教師的反思,達到改進游戲的目的。本文選采用自然觀察法收集到32個事件樣本。研究者運用文獻法梳理已有研究成果,結合對事件樣本的分析,確定了論文的分析框架：從中班創(chuàng)造性游戲講評的組織形式、內(nèi)容、策略以及實現(xiàn)的功能三個方面呈現(xiàn)調(diào)研的結果,研究結果表明： 在講評的組織形式方面,游戲的類型和教師個人因素會對講評環(huán)節(jié)的組織形式產(chǎn)生較大的影響； 在講評的內(nèi)容和策略方面,講評內(nèi)容的主體為(新)角色職能和社交規(guī)則,成熟型教師對于有教育價值的講評內(nèi)容的洞察力明顯優(yōu)于新手型教師和發(fā)展型教師,教師普遍能夠運用多種講評策略進行講評； 在講評的功能方面,教師能夠?qū)τ螒騼r值的認識遷移到游戲講評環(huán)節(jié)中,但是對游戲講評環(huán)節(jié)的特殊功能缺乏認識,不同專業(yè)發(fā)展階段的教師在講評功能的執(zhí)行上存在較大差異。 根據(jù)對現(xiàn)狀的分析,研究者提出了相應的意見建議：通過梳理中班創(chuàng)造性游戲講評環(huán)節(jié)的功能,幫助教師樹立講評環(huán)節(jié)的功能觀；針對不同專業(yè)發(fā)展階段教師在游戲講評環(huán)節(jié)能力方面的不同需求,提出了不同的自我發(fā)展的途徑和幼兒管理方面的建議。
【關鍵詞】：游戲講評 實施現(xiàn)狀 中班創(chuàng)造性游戲
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 1. 緒論7-14
• 1.1 問題的緣由7
• 1.2 文獻綜述7-11
• 1.2.1 游戲講評的功能8-9
• 1.2.2 游戲講評的內(nèi)容9-10
• 1.2.3 游戲講評的組織形式和實施策略10-11
• 1.3 研究的實踐意義11-12
• 1.4 核心概念12-14
• 1.4.1 創(chuàng)造性游戲12-13
• 1.4.2 游戲講評13-14
• 2. 研究設計14-16
• 2.1 研究目標14
• 2.2 研究內(nèi)容14
• 2.2.1 幼兒園游戲講評的實施現(xiàn)狀：(是什么?)14
• 2.2.2 影響游戲講評環(huán)節(jié)實施的因素：(為什么?)14
• 2.2.3 促進游戲講評環(huán)節(jié)功能實現(xiàn)的策略：(怎么做?)14
• 2.3 研究方法14-16
• 2.3.1 文獻法14
• 2.3.2 自然觀察法14
• 2.3.4 案例分析法14-16
• 3. 研究結果和分析16-25
• 3.1 中班創(chuàng)造性游戲講評的組織形式16-18
• 3.1.1 游戲講評的時間要素16-17
• 3.1.2 游戲講評的主體17-18
• 3.2 中班創(chuàng)造性游戲講評的內(nèi)容18-19
• 3.3 中班創(chuàng)造性游戲講評的策略19-21
• 3.4 中班創(chuàng)造性游戲講評實現(xiàn)的功能21-25
• 3.4.1 經(jīng)驗分享21-22
• 3.4.2 問題解決22-23
• 3.4.3 情感體驗23-25
• 4. 研究結論與討論25-31
• 4.1 講評組織形式方面時長存在差異,不同類別游戲有不同講評主體25-27
• 4.2 講評內(nèi)容方面主要集中于(新)角色職能和社交規(guī)則27
• 4.3 講評策略方面形式多樣,但呼應式策略被忽視27-29
• 4.4 游戲講評功能實施方面特殊功能缺失,工作經(jīng)驗造就差異29-31
• 5. 建議31-33
• 5.1 教師：了解兒童、了解創(chuàng)造性游戲31-32
• 5.2 管理：保證游戲活動時間、建立教師學習共同體32-33
• 6. 研究的反思33-34
• 6.1 關于事件樣本33
• 6.2 關于分析框架33-34
• 參考文獻34-36
• 附錄36-37
• 致謝37

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  本文關鍵詞：中班幼兒創(chuàng)造性游戲講評環(huán)節(jié)現(xiàn)狀調(diào)查，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：266214