【摘要】：自2007年全國體育產(chǎn)業(yè)工作會議以來的十余年間,我國的體育培訓行業(yè)迅速發(fā)展,不斷壯大,雖然體育培訓行業(yè)尚屬于發(fā)展初級階段,但內(nèi)涵豐富,種類多樣,對于這樣的行業(yè),我們?nèi)绾卧u價?用怎樣的標準去衡量?使其更加的清晰客觀,有一個參考依據(jù),是值得去做出研究的。在美國的SPARK課程中的SOFIT評價標準,是專用于體育課堂評價的工具,我們使用該工具研究是否適用于我國的培訓行業(yè),并以快樂體操培訓為例,進行SOFIT評價標準的應用研究。使用評價工具SOFIT對我國快樂體操培訓行業(yè)進行應用評價研究;以南京夢承霓裳教育科技有限公司為實驗對象,用SOFIT對快樂體操培訓進行觀察,確定SOFIT是否適用于快樂體操培訓。實驗分為實驗班和對照班進行干預對照實驗,對實驗班進行干預,對對照班僅進行觀察記錄,得到的數(shù)據(jù)進行整理分析,得出以下結(jié)論:1、SOFIT可以適用于快樂體操培訓行業(yè)�？鞓敷w操培訓和體育課堂上有很多相似的地方,SOFIT記錄表可以很好記錄課堂情況,給予定量評價,將得到的信息反饋給教師,可以幫助教學者改善教學和培訓的相關問題;2、學生活動水平的提高,需要教師對于所教授班級的課堂情況予以準確把握,對于教師的教學行為干預,改變學生在課堂上的參與時間和熱情,從而使學生活動水平提高;3、3-6歲少兒的快樂體操培訓中,更多的游戲時間可以穩(wěn)定課堂紀律、提升學生學習興趣、有利于提高學生的成績評分;課堂管理的時間并非越多越好,而是通過學生的自發(fā)性、課堂環(huán)境的改善和教學計劃的調(diào)整,促進課堂秩序的良性循環(huán);4、教師促進學生學習行為對于學生的學習熱情和成績評分是有作用的,在實際的教學活動中,需要有課程中適當?shù)挠螒驎r間、教師的合理管理和及時關注、教師對學生的言語激勵等措施。5、本研究的SOFIT記錄時間因為時間限制,記錄時間相對較短,所以關于學生興趣度提升具體的因子分析占比、提升MVPA的具體因子分析占比無法準確測出,望后來者,能將實驗做滿1年或有更大的數(shù)據(jù)容量來準確的判斷,將更有助于研究快樂體操或者其他體育培訓行業(yè)的培訓教學發(fā)展。
【圖文】：

３實驗設計逡逑３．１實驗處理變量的選取逡逑根據(jù)實驗流程圖（圖１），本實驗選取“組別”作為變量，首先對所有班級逡逑進行實驗前測，通過使用ＳＯＦＩＴ研究是否可以用于培訓班，然后將所測班級分為逡逑實驗組和對照組，在其中繼續(xù)進行測試，實驗組為將所得到的數(shù)據(jù)反饋給實驗組逡逑班級的教師，對照組班級則不進行任何反饋。實驗的“時間”變量作為實驗處理逡逑變量，實驗的“時間”分為實驗前、實驗后。逡逑實驗組邐［邐邋邐邐對照組逡逑以此反復，盡可能多的進行測試逡逑］逡逑圖１實驗步驟流程圖，逡逑

逡逑圖１－２實驗前測運動水平的時間分布逡逑４．１．邋３實驗前的實驗班和對照班的課堂環(huán)境沒有明顯差異逡逑將實驗前所測的８個班級課堂環(huán)境數(shù)據(jù)進行顯著性差異檢驗，結(jié)果（表１－３）逡逑表明實驗前的課堂環(huán)境中（Ｐｍ＝０．９８６＞０．０５；邋Ｐｋ＝０．９６３Ｘ）．０５；邋ＰｆＭ）．５１１＞０．０５；逡逑Ｐｓ＝０．７２０＞０．０５；Ｐｇ＝０．７８６Ｘ）．０５；Ｐｏ＝０．８５４＞０．０５）管理時間、知識性內(nèi)容、體能練習、逡逑技能訓練、游戲和其他類均沒有出現(xiàn)顯著性差異，說明實驗所選擇的實驗班和對逡逑照班的課堂環(huán)境基本相似，可以對其課堂環(huán)境進行對照干預實驗。逡逑邐表１－３實驗前測實驗班和對照班的ＳＯＦＩＴ課堂環(huán)境對照表邐逡逑ＳＯＦＩＴ邐實驗班邐對照班邐Ｔ邐Ｐ逡逑課堂環(huán)境邐平均％土邋ＳＤ邐平均。／。土邋ＳＤ邐逡逑管理時間（Ｍ）邐３１３７％±５．５３％￣３４．２９％±２．６９％邐０．９８６逡逑知識講解（Ｋ）邐８．０１％±邋１２．３４％邐７．３％土８．７６％邐０．５３邐０．９６３逡逑體能練習（Ｆ）邐１２．４２％±７．４５。／0邐１２．６丨％±３．７５％邐－０．７９２邐０．５１１逡逑技能訓練（Ｓ）邐１７．６５％±８．３７％邐２０．５８％土４．３４％邐－０．４１３邐０．７２０逡逑游戲（Ｇ）邐１６．５４％邋１０＾４％邐１５．７丨％±８．１２％邐０．３１０邐０．７８６逡逑其他（０）邐３．９２％±３．５７％邐９．５１％±６．７２％邐－０．２０９邐０．８５４逡逑４．邋１．４．實驗前測實驗班和對照班的課堂環(huán)XJ與時間分布逡逑將實驗班與對照班的課堂環(huán)境與時間編制為ＸＹ軸散點圖（圖１￣４）
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G613.7

【參考文獻】

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本文編號：2660106