【摘要】：非在編幼兒教師是我國“雙軌制”人事制度下的一員,并占有一定數(shù)量,在幼教行業(yè)中屬于“弱勢群體”。作為幼兒教師的一份子,其職業(yè)認(rèn)同也影響著整個(gè)幼教隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量。目前,我國學(xué)者對(duì)教師職業(yè)認(rèn)同的研究主要以中小學(xué)教師為主,近年來雖然有些研究越來越關(guān)注幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同,但針對(duì)非在編幼兒教師的研究少之又少,對(duì)非在編的公辦幼兒教師的研究少之更少。關(guān)于非在編幼兒教師職業(yè)認(rèn)同的研究還處于一種不成熟的狀態(tài)。因此,筆者以公辦園非在編教師為對(duì)象展開研究,通過發(fā)放問卷調(diào)查得出鞍山市公辦園非在編教師的職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀處于中等偏上水平,說明他們相比于在編教師來說,并沒有大家口中所說的“非在編”有多么不如“在編”,整體上看比較滿意于自己的本職工作。與此同時(shí)結(jié)合訪談分析影響公辦園非在編教師職業(yè)認(rèn)同的因素,最后給出提升職業(yè)認(rèn)同的建設(shè)性意見。
【學(xué)位授予單位】：鞍山師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：2657324