本文關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒園歌唱教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)習(xí)音樂不僅可以提高孩子的智力、改善孩子的德性,而且還可以提高孩子的音樂文化素質(zhì)和審美能力的質(zhì)量、提高他們的創(chuàng)造力,從而使的孩子的情操得到熏陶,人格得以完善。幼兒音樂教育是在兒童早期的學(xué)習(xí)音樂的過程中進(jìn)行的教育工作,這是人的一生中進(jìn)行的最早的音樂教育,在人的一生的教育中起到了非常關(guān)鍵的作用,為接下來的教育奠定了基礎(chǔ)。近些年來,隨著我國素質(zhì)教育的逐步發(fā)展,在基礎(chǔ)教育的發(fā)展及研究上,音樂教育成為不可或缺的一環(huán),尤其是整個教育界對幼兒教育的重視,幼兒音樂教育作為幼兒教育的重要構(gòu)成部分,也掀起了全民對音樂教育的一個熱潮。 學(xué)前兒童歌唱活動是早期幼兒音樂教育中相當(dāng)重要的教育活動。因為學(xué)前兒童歌唱活動在幼兒身心成長的過程中具有非常重要的作用：兒童在感受歌曲內(nèi)容美和曲調(diào)美的過程中得到熏陶和感染,豐富其情感體驗,陶冶心智,完善幼兒的性格,是培養(yǎng)孩子們對音樂的感受能力、表現(xiàn)自我的能力以及音樂欣賞能力的重要途徑和手段�？梢赃@么說,歌唱教學(xué)為幼兒帶來的各方面綜合性的發(fā)展,能夠成為幼兒能力全面發(fā)展、身心健康發(fā)展的強(qiáng)有力后盾。 奧爾夫音樂教育體系因其開放性、包容性的發(fā)展原則,在經(jīng)過半個多世紀(jì)的發(fā)展之后,依然在全球范圍內(nèi)流傳,影響很是廣泛,在中國當(dāng)代音樂教育史上也是影響力較大,相當(dāng)?shù)臑榻逃ぷ髡吆痛蟊娝邮艿囊环N外國教育體系。本文旨在通過對奧爾夫本人成長的環(huán)境的分析,了解奧爾夫教學(xué)法產(chǎn)生。同時了解了幼兒園歌唱教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,針對奧爾夫教學(xué)法中聲勢、打擊樂器、戲劇教學(xué)及語言在幼兒歌唱教學(xué)的應(yīng)用展開較為詳細(xì)的論述及分析。 筆者希望能夠通過對奧爾夫教學(xué)法的研究和學(xué)習(xí),選擇其中優(yōu)秀的教學(xué)法和教學(xué)方式,讓廣大教育工作者了解及學(xué)會怎樣將奧爾夫音樂教學(xué)法與幼兒歌唱教學(xué)結(jié)合起來,提高我國幼兒歌唱教學(xué)的質(zhì)量,更好地推動學(xué)前兒童音樂教育的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：奧爾夫教學(xué)法 幼兒歌唱教學(xué) 聲勢 打擊樂器 戲劇教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：信陽師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G613.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 引言10-19
• 1.1 研究背景、目的、內(nèi)容與意義10-16
• 1.1.1 研究背景10-12
• 1.1.2 研究目的12-13
• 1.1.3 研究內(nèi)容13-14
• 1.1.4 研究意義14-16
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀16-18
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀16-17
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀17-18
• 1.3 研究方法18-19
• 1.3.1 文獻(xiàn)分析18
• 1.3.2 訪談法18
• 1.3.3 觀察法18-19
• 第2章 奧爾夫教學(xué)法的概述19-30
• 2.1 奧爾夫音樂教學(xué)法的產(chǎn)生19-22
• 2.1.1 家庭環(huán)境的影響19-21
• 2.1.2 社會環(huán)境的影響21-22
• 2.2 奧爾夫教學(xué)法的內(nèi)涵22-30
• 2.2.1 奧爾夫教學(xué)法的教育理念22-24
• 2.2.2 奧爾夫教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容24-26
• 2.2.3 奧爾夫教學(xué)法的教育特性26-30
• 第3章 我國幼兒園歌唱教學(xué)所存在的問題30-39
• 3.1 幼兒歌唱教學(xué)常用的教學(xué)模式及教學(xué)方法30-33
• 3.1.1 幼兒歌唱教學(xué)常用的教學(xué)模式30-31
• 3.1.2 幼兒歌唱教學(xué)常用的教學(xué)方法31-33
• 3.2 幼兒教師音樂教學(xué)素質(zhì)有待提高33-36
• 3.2.1 幼兒教師的歌唱教學(xué)能力不足33-35
• 3.2.2 幼兒教師缺乏對奧爾夫音樂教學(xué)的認(rèn)識35-36
• 3.3 幼兒歌唱教學(xué)資源缺乏開發(fā)整合36-39
• 3.3.1 奧爾夫歌唱教學(xué)資源貧乏36-37
• 3.3.2 歌唱教學(xué)內(nèi)容及選材缺乏吸引力37-39
• 第4章 奧爾夫教學(xué)法在幼兒園歌唱教學(xué)中的應(yīng)用39-54
• 4.1 聲勢的運(yùn)用39-43
• 4.1.1 聲勢教學(xué)的特點40-41
• 4.1.2 聲勢與歌唱教學(xué)的結(jié)合41-43
• 4.2 打擊樂器的運(yùn)用43-46
• 4.2.1 幼兒園常用打節(jié)奏樂器44
• 4.2.2 打擊樂器與歌唱教學(xué)的結(jié)合44-46
• 4.3 戲劇教學(xué)的應(yīng)用46-50
• 4.3.1 奧爾夫戲劇教學(xué)的發(fā)展47
• 4.3.2 戲劇教學(xué)與歌唱教學(xué)的結(jié)合47-50
• 4.4 語言的運(yùn)用50-54
• 4.4.1 語言的特點50
• 4.4.2 語言與歌唱教學(xué)的結(jié)合50-54
• 第5章 結(jié)論54-56
• 致謝56-57
• 參考文獻(xiàn)57-60
• 攻讀學(xué)位期間獲得與學(xué)位論文相關(guān)的科研成果目錄60

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒園歌唱教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：265604