【摘要】：健康是促進學前兒童身心充分發(fā)展的前提,也是學前兒童盡情游戲的動力和有效學習的保證。因此,健康對于學前兒童具有極其重要的意義。健康教育是學前兒童獲得健康的重要途徑,教師的健康教育水平直接影響健康教育活動效果的取得。在當前大力發(fā)展農(nóng)村學前教育的情況下,農(nóng)村幼兒園教師的健康教育勝任力水平能否滿足幼兒身心發(fā)展的要求,需要引起我們的重視。鑒于此,本研究對甘肅省農(nóng)村幼兒園教師的健康教育勝任力狀況展開調查。本研究采用問卷調查法、訪談法,對甘肅省227名農(nóng)村幼兒園教師及管理者的健康教育勝任力狀況進行調查研究。研究發(fā)現(xiàn),農(nóng)村幼兒園開展的健康教育活動以偏概全,以安全教育活動為主;教師的健康教育知識不足,健康教育勝任力水平相對較弱;教師的健康教育勝任力水平并未隨教師年齡的、教齡和職稱的增加而提高。為探討造成這一現(xiàn)象的原因,研究者從教師因素:教師的專業(yè)、學歷、是否轉崗、年齡、自身努力程度;幼兒園因素:管理者的管理水平、園本培訓、硬件條件、對家長的指導;高校相關課程的開設質量三個維度對影響教師健康教育勝任力水平的因素進行分析。并根據(jù)研究結果,提出提升教師健康教育勝任力水平的六點建議:第一,轉變觀念,增強知識,提高管理者的專業(yè)素質和課程管理水平;第二,開展多種形式的培訓活動,完善教師的健康教育知識與能力;第三,明確轉崗教師的專業(yè)需求,加強培訓的針對性;第四,采取多種措施,改善幼兒園的硬件設施設備;第五,通過多種方式加強健康教育活動中的家園合作;第六,合理設置課程,加強學前專業(yè)學生健康素養(yǎng)的培養(yǎng)。
【圖文】：

一、農(nóng)村幼兒園教師健康教育勝任力水平現(xiàn)狀分析（一）農(nóng)村幼兒園教師健康教育勝任力水平1.教師健康教育勝任力整體水平較弱研究發(fā)現(xiàn)，教師健康教育勝任力在幼兒健康教育需求評估、幼兒健康教劃、幼兒健康教育實施、幼兒健康教育評價、成為幼兒健康教育資源、幼兒教育的溝通與支持 6 個維度的均值為 1.96，介于“從不這樣”和“很少這樣間，說明從總體上看，教師的健康教育勝任力水平較弱。具體維度的勝任力詳見圖 2。

圖 3 教師年齡與健康教育勝任力的關系2.新入職教師的健康教育勝任力水平最高由表 10 可知，教齡為 1-3 年的教師的健康教育勝任力水平最高，得分為 2健康教育勝任力水平最差的是教齡為 19-30 年的教師，得分為 1.76，教齡為 3年的教師的健康教育勝任力得分次之，為 1.89。這表明，，教師的健康教育勝水平并不是隨著教師教齡的增加而提高的，教齡與健康教育勝任力之間不存關關系。表 10 教齡與教師健康教育勝任力的關系教齡/年 人數(shù)/人 均值1-3 97 2.004-6 30 1.917-18 49 1.9419-30 10 1.76
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G615

【參考文獻】

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本文編號：2647884