制約成都市幼兒足球運(yùn)動(dòng)開展的因素及其對(duì)策研究
本文關(guān)鍵詞:制約成都市幼兒足球運(yùn)動(dòng)開展的因素及其對(duì)策研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:為大力發(fā)展中國(guó)足球事業(yè),國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)表了《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)青少年校園足球工作的意見》,提出要高度重視校園足球工作并加強(qiáng)對(duì)校園足球的組織領(lǐng)導(dǎo)。在最新的“足球改革總體方案”里也再次重申對(duì)少年兒童足球教育培養(yǎng)的重要性。目前,后備人才不足是阻礙我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵因素。建立以學(xué)校為依托、體教結(jié)合的青少年足球人才培養(yǎng)體系是解決我國(guó)足球人才儲(chǔ)備問題的根本途徑。該體系中,年齡最小、層次最低的幼兒足球啟蒙教育作為足球人才培養(yǎng)的初始環(huán)節(jié),其基礎(chǔ)性的重要作用不容忽視。然而,我國(guó)幼兒足球運(yùn)動(dòng)開展不平衡,發(fā)展速度緩慢,甚至出現(xiàn)舉步維艱的局面。本文立足成都市,通過文獻(xiàn)查找法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯歸納法、對(duì)比分析法,以成都市幼兒足球教育行業(yè)作為研究對(duì)象,通過與本市其他年齡段校園足球開展?fàn)顩r的縱向?qū)Ρ纫约芭c其他發(fā)達(dá)省市幼兒足球運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r的橫向?qū)Ρ?試圖找出制約成都市幼兒足球運(yùn)動(dòng)開展的因素,從而尋求改變困境的具體措施。通過調(diào)研,本文歸納出成都市幼兒足球發(fā)展的幾個(gè)主要問題:未有相應(yīng)的政策、資金以及配套設(shè)施的支持,導(dǎo)致成都市幼兒足球運(yùn)動(dòng)開展范圍并不廣泛,而且形成成都校園足球運(yùn)動(dòng)開展的盲區(qū);幼兒園自行開展足球運(yùn)動(dòng)的方式雖應(yīng)給予肯定,但由于缺乏政策指導(dǎo),各幼兒園開展?fàn)顩r出現(xiàn)了良莠不齊、發(fā)展不均衡的問題;幼兒園中專業(yè)教師緊缺、課時(shí)量不足,制約了幼兒園推廣足球教育的力度;場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)不健全,使許多幼兒園從安全角度考慮,決定放棄開展相關(guān)足球教育。針對(duì)以上問題,筆者提出以下建議:1、以成都市教育局為主、市體育局為輔,盡快制定推行發(fā)展成都市幼兒足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)政策。2、完善聯(lián)賽制度,在已成型的小-初-高-大四級(jí)聯(lián)賽基礎(chǔ)上,融入含幼兒在內(nèi)的第5級(jí)足球聯(lián)賽。3、政府加大資金投入,滿足校園足球運(yùn)動(dòng)尤其是幼兒足球運(yùn)動(dòng)推廣的場(chǎng)地需求,并大力修建公益性足球場(chǎng),對(duì)青少年免費(fèi)開放。學(xué)習(xí)北京市的先進(jìn)措施,在現(xiàn)有條件上進(jìn)行周末足球幼兒公益行動(dòng),免費(fèi)進(jìn)行幼兒群體的足球項(xiàng)目推廣。4、促進(jìn)各幼兒園之間的交流,在無(wú)聯(lián)賽且條件允許的情況下,從安全的角度出發(fā),自行進(jìn)行相互間的交流對(duì)抗比賽。比賽的形式可多樣化、規(guī)則可簡(jiǎn)單化,旨在提高幼兒參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性,擴(kuò)大該年齡段對(duì)足球項(xiàng)目的參與范圍。5、積極鼓勵(lì)各體育院校尤其師范類院校體育學(xué)院派遣足球?qū)m?xiàng)大學(xué)生進(jìn)入幼兒園開展幼兒足球培訓(xùn),對(duì)幼兒園足球教育提供專業(yè)技術(shù)及師資支持。倡導(dǎo)專業(yè)足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與幼兒園建立合作模式,解決目前幼兒園中專業(yè)足球教師緊缺的問題。6、針對(duì)幼兒足球這一特殊的開展群體,每個(gè)寒、暑假定期組織各幼兒園體能老師進(jìn)行培訓(xùn),邀請(qǐng)北京、上海、廣東等幼兒足球訓(xùn)練專家進(jìn)行交流指導(dǎo),提高廣大一線幼兒足球教師的教學(xué)水平。
【關(guān)鍵詞】:成都市 幼兒足球 校園足球 制約因素
【學(xué)位授予單位】:四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:G613.7
【目錄】:
- 摘要4-6
- Abstract6-11
- 1 前言11-25
- 1.1 選題依據(jù)11-12
- 1.2 選題目的和意義12-13
- 1.3 文獻(xiàn)綜述13-18
- 1.3.1 有關(guān)國(guó)內(nèi)幼兒足球研究現(xiàn)狀13-15
- 1.3.2 有關(guān)國(guó)外幼兒足球研究現(xiàn)狀15-18
- 1.4 我國(guó)校園足球開展的原因18-19
- 1.4.1 國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)青少年體質(zhì)政策的影響18
- 1.4.2 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的頒布18-19
- 1.5 校園足球的概述19-22
- 1.5.1 校園足球的概念19-20
- 1.5.2 校園足球涵蓋的范圍20
- 1.5.3 校園足球開展的形式及進(jìn)程20-21
- 1.5.4 校園足球的功能和意義21-22
- 1.6 幼兒足球的概述22-25
- 1.6.1 幼兒足球22
- 1.6.2 開展幼兒足球的可行性22-23
- 1.6.3 幼兒足球的開展目的23
- 1.6.4 幼兒足球的特殊功能23-24
- 1.6.5 幼兒足球特殊的開展形式24-25
- 2 研究對(duì)象和方法25-28
- 2.1 研究對(duì)象25
- 2.2 研究方法25-28
- 2.2.1 文獻(xiàn)資料法25
- 2.2.2 訪談法25
- 2.2.3 問卷調(diào)查法25-26
- 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法26
- 2.2.5 邏輯歸納法26-27
- 2.2.6 對(duì)比分析法27-28
- 3 研究結(jié)果與分析28-39
- 3.1.成都市政府對(duì)幼兒足球的開展現(xiàn)狀28-29
- 3.1.1 相關(guān)政策的制定28
- 3.1.2 配套資金的落實(shí)情況28-29
- 3.1.3 硬件設(shè)施的建設(shè)狀況29
- 3.2 成都市相關(guān)職能部門對(duì)幼兒足球的開展現(xiàn)狀29-30
- 3.2.1 成立校園足球?qū)m?xiàng)工作組29-30
- 3.2.2 成都校園幼兒足球開展的情況30
- 3.3 成都市幼兒園對(duì)幼兒足球的開展現(xiàn)狀30-37
- 3.3.1 政策與資金落實(shí)狀況30-31
- 3.3.2 硬件設(shè)施狀況31-32
- 3.3.3 教師配備情況32-33
- 3.3.4 成都市開展幼兒足球的可行性33-34
- 3.3.5 幼兒足球開展的規(guī)模34-35
- 3.3.6 開展幼兒足球的主要形式35-36
- 3.3.7 開展幼兒足球的效果36-37
- 3.4 社會(huì)中幼兒足球的開展現(xiàn)狀37-39
- 3.4.1 社會(huì)中幼兒足球的目的37
- 3.4.2 社會(huì)中幼兒足球的形式37-38
- 3.4.3 社會(huì)中幼兒足球的開展效果38-39
- 4 成都市其他年齡段足球運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r39-43
- 4.1 小學(xué)年齡段足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀39-40
- 4.2 初中年齡段足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀40-41
- 4.3 高中年齡段足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀41
- 4.4 大學(xué)年齡段足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀41-43
- 5 國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省、市開展幼兒足球的現(xiàn)狀43-46
- 5.1 北京幼兒足球的開展現(xiàn)狀43-44
- 5.2 上海幼兒足球的開展現(xiàn)狀44
- 5.3 廣東幼兒足球的開展現(xiàn)狀44-46
- 6 結(jié)論與建議46-48
- 6.1 結(jié)論46-47
- 6.1.1 政策制定的不完善46
- 6.1.2 配套資金及硬件設(shè)施不夠46
- 6.1.3 和先進(jìn)省市對(duì)比主動(dòng)性不夠強(qiáng)46
- 6.1.4 女性教師太多46
- 6.1.5 師資力量薄弱46-47
- 6.1.6 未有合理大綱制定47
- 6.2 建議47-48
- 參考文獻(xiàn)48-51
- 附錄51-54
- 附件一51-52
- 附件二52-54
- 致謝54
【參考文獻(xiàn)】
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本文關(guān)鍵詞:制約成都市幼兒足球運(yùn)動(dòng)開展的因素及其對(duì)策研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
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