【摘要】：我國基礎(chǔ)教育課程改革特別強調(diào)對課程資源進(jìn)行充分的開發(fā)與利用。隨著圖畫書在兒童閱讀發(fā)展中的重要作用日益受到重視,自制圖畫書也成為幼兒園重要的課程資源。本研究自制圖畫書是教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗、興趣,自主開發(fā)創(chuàng)作的書籍。自制圖畫書對幼兒閱讀興趣、閱讀能力及身心的健全發(fā)展均具有重要作用。目前許多幼兒園都將自制圖畫書作為本園園本課程的重要內(nèi)容而加大開發(fā)力度,但有關(guān)幼兒園自制圖圖畫書的開發(fā)與應(yīng)用的實踐研究仍然較少。本研究以開展自制圖畫書制作、應(yīng)用園本特色課程的甘肅省X幼兒園為研究對象,運用個案研究法、訪談法和文本分析法,探究該園自制圖畫書開發(fā)與應(yīng)用的現(xiàn)狀及存在的主要問題,分析其成因,在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對策與建議。研究結(jié)果表明,自制圖畫書開發(fā)與應(yīng)用過程中存在的主要問題有:自制圖畫書結(jié)構(gòu)不完整;主題多來源于經(jīng)典、缺乏創(chuàng)新;圖、文和圖文關(guān)系的呈現(xiàn)不合理;教師對自制圖畫書的研讀不夠深入;教學(xué)提問策略欠缺;閱讀教學(xué)方法單一。造成上述問題的原因主要有:管理能力與專業(yè)知識有待提高;對自制圖畫書的認(rèn)識與理解不夠深入;圖畫書制作的知識與能力欠缺;教學(xué)活動設(shè)計與組織實施能力尚待加強;健康領(lǐng)域知識嚴(yán)重不足;教學(xué)活動設(shè)計與組織實施能力有待提高;缺乏交流與合作意識;材料不足,經(jīng)費短缺;時間精力有限。依據(jù)自制圖畫書開發(fā)與應(yīng)用過程中存在的問題及原因,筆者提出以下七點建議:外培內(nèi)研,提升教師專業(yè)水平;聘請專家培訓(xùn),解讀自制圖畫書;改進(jìn)自制圖畫書教學(xué)策略,提高課堂實效;以幼兒為主體,提供自主閱讀時間;運用多元的閱讀教學(xué)方法;合理使用自制圖畫書大書、小書資源;加大專項經(jīng)費投入,支持自制圖畫書開發(fā)。
【圖文】：

圖 5 自制圖畫書數(shù)量該園自制圖畫書的開發(fā)兩年以來仍處于起步探索階段，共經(jīng)過了三個階段開發(fā)，，從圖 5 可以看出，小班的自制圖畫書最多，共計 15 本，大班的自制圖畫書最少，共計 8 本。從三個階段的開發(fā)來看，小班圖畫書的數(shù)量相對有所減少，大

圖 48 圖 49 圖 50其次，版式設(shè)計富有趣味性。心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“有興趣的材料是學(xué)最好的刺激。”興趣是最好的老師，版式設(shè)計富有趣味性是該園教師自制圖畫設(shè)計的重要特色。比如，在自制圖畫書《找朋友》（圖 43、44）中，R 老師說道
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G613.2

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本文編號：2608107