【摘要】：在我國現(xiàn)行的《幼兒園教育指導綱要》中提到,幼兒體育教育就是以增強幼兒身體健康,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣為目的,豐富幼兒的活動。根據(jù)幼兒體育教育的需要,學前專業(yè)的學生必須掌握必備的體育類學科的教育能力。對于學前專業(yè)授課的教師,應考慮當前我國幼兒園實際教學情況,來提高學生的綜合教學能力,順利實現(xiàn)學生的校園生活與步入社會擇業(yè)的良好接軌。本文通過文獻資料、調查問卷、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計等方法。根據(jù)北京市中職學校里學前專業(yè)的幼兒體操課程開展情況,從教學目標、教學內容、課時安排、教學方法、教學條件、教學評價等幾個方面進行分析研究。研究結果如下:1.部分學校學前專業(yè)幼兒體操課程目標設立不明確,教學內容涵蓋不全,不能體現(xiàn)學前專業(yè)的特點。2.在課程實施過程中,課時安排缺乏合理性,忽視學生理論教學和能力培養(yǎng);教師教學方法缺乏創(chuàng)新,未能凸顯學生的主體地位;課程評價體系較不完善,注重結果評價,缺少學生學習過程評價。3.調查學校中相關體操專項教師占總教師人數(shù)10%,專項教師人才匱乏,教師培訓進修缺少相關幼兒體操內容;40%的學校硬件設施不能滿足學生上課需求,缺少輔助性練習器械。4.教育主管部門制定課程培養(yǎng)方向并統(tǒng)一編撰學前專業(yè)幼兒體操課程教材,各學校根據(jù)教材調整課程目標、教學內容、學時安排,凸顯學前專業(yè)特點。5.改善教學方法,重視學生能力培養(yǎng),融入多種教學手段,培養(yǎng)學生自主學習能力。增加對學生學習過程及學習能力的評價,增加課程理論考核成績比重。6.加強專項教師人才隊伍培養(yǎng),提升教師教學能力,提供教師間互相學習的機會。提高學科重視程度,加大學科硬件設施投入,完善教學環(huán)境建設。
【學位授予單位】：北京體育大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G613.7;G712

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本文編號：2605526