發(fā)布時(shí)間：2020-03-28 05:11

【摘要】：人類(lèi)發(fā)展的歷史是一個(gè)不斷冒險(xiǎn)的過(guò)程,教育的任務(wù)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展并且敢于開(kāi)拓,不懼挑戰(zhàn),具有勇敢的品質(zhì)和創(chuàng)新精神的人。但現(xiàn)實(shí)情況卻是幼兒被禁錮在牢籠中,不敢探索嘗試新事物。這樣保守而且中規(guī)中矩的教育方式似乎不出錯(cuò)漏,卻忽略了人類(lèi)最原始的探索欲望冒險(xiǎn)精神。有研究顯示:幼兒喜歡進(jìn)行涉及風(fēng)險(xiǎn)、速度、興奮、刺激、不確定性的活動(dòng)和挑戰(zhàn),并且在活動(dòng)中感受到對(duì)冒險(xiǎn)行為的濃厚興趣和渴望。教師是幼兒的引導(dǎo)者也是幼兒最好的伙伴,對(duì)幼兒行為的發(fā)展和性格的養(yǎng)成具有重要作用。因此,教師的態(tài)度影響幼兒冒險(xiǎn)行為的產(chǎn)生和發(fā)展。國(guó)內(nèi)對(duì)幼兒冒險(xiǎn)行為的研究相對(duì)較少且主要偏向消極冒險(xiǎn)行為的預(yù)防,基本沒(méi)有針對(duì)學(xué)齡前兒童階段冒險(xiǎn)行為的研究,與之相比,幼兒安全教育研究層出不窮,這反應(yīng)了國(guó)內(nèi)研究的重點(diǎn)和傾向性。本研究旨在從學(xué)前期入手,在武漢市范圍內(nèi)的選擇136位一線教師為研究對(duì)象。運(yùn)用IUS-12中文修訂版對(duì)教師不確定性忍受度進(jìn)行測(cè)量分析,不確定性忍受度作為心理學(xué)概念,能夠影響教師對(duì)未來(lái)不確定性事件處理方式,對(duì)教師情緒產(chǎn)生影響。在對(duì)教師不確定性忍受度有較為清晰的了解后,尋找教師不確定性忍受度與其對(duì)冒險(xiǎn)行為態(tài)度間的聯(lián)系,并通過(guò)科學(xué)的方式調(diào)整教師不確定性忍受水平,以期改善其對(duì)冒險(xiǎn)行為的態(tài)度。研究綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法,問(wèn)卷法等研究方法,編制《教師對(duì)兒童冒險(xiǎn)行為態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷》明確教師對(duì)冒險(xiǎn)行為的態(tài)度,得出教師不確定性忍受度與其對(duì)幼兒冒險(xiǎn)行為的關(guān)系,提出具體有效的指導(dǎo)策略。影響教師態(tài)度的因素主要有:首先,教師不確定性忍受度對(duì)其態(tài)度的影響。包括“預(yù)期性情緒”影響教師對(duì)幼兒冒險(xiǎn)行為的態(tài)度和“經(jīng)驗(yàn)性行為”影響教師對(duì)幼兒冒險(xiǎn)行為的態(tài)度兩項(xiàng)。其次,其他因素對(duì)教師態(tài)度的影響。包括幼兒個(gè)性特征影響、家長(zhǎng)態(tài)度影響、中西方文化差異和教育觀差別三項(xiàng)。本研究的主要結(jié)論如下:教師不能很好地認(rèn)識(shí)到幼兒冒險(xiǎn)行為的價(jià)值;教師對(duì)幼兒在園出現(xiàn)冒險(xiǎn)行為總體支持度低;教師對(duì)幼兒在園的冒險(xiǎn)行為態(tài)度與其行為相悖。根據(jù)本次研究結(jié)論得出改善教師對(duì)幼兒冒險(xiǎn)行為的態(tài)度和具體指導(dǎo)策略有四:第一,提高教師不確定性忍受度改善教師對(duì)幼兒冒險(xiǎn)行為的態(tài)度;第二,加強(qiáng)對(duì)教師理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo);第三,注重幼兒個(gè)體差異性并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持;第四,發(fā)展多元文化轉(zhuǎn)變固有觀念。
【圖文】：

后檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，“教師受教育程度”中的“研究生以上”和中專及以下（ｐ＝0．0４）、逡逑大專（ｐ＝０．０１４）、本科或接本（ｐ＝０．０２２）三個(gè)學(xué)歷水平在０．０５的顯著性水平上均逡逑產(chǎn)生顯著性差異。由圖１可知，受教育水平越高對(duì)幼兒冒險(xiǎn)行為的接受和支持程度逡逑越高，研究生以上學(xué)歷的教師對(duì)幼兒冒險(xiǎn)行為尤為支持。在教師“對(duì)不同類(lèi)型冒險(xiǎn)逡逑行為支持度”這一維度上“所在班級(jí)”因素中，在混齡班的教師與在中班（ｐ＝０．４４）、逡逑小班（ｐ＝０．２１）的教師存在顯著性差異。從訪談中可以發(fā)現(xiàn)，不同情況的教師對(duì)幼逡逑兒在園冒險(xiǎn)行為的態(tài)度相對(duì)趨同，即不敢讓幼兒進(jìn)行冒險(xiǎn)行為。其態(tài)度主要取決于逡逑幼兒家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)等外界因素對(duì)冒險(xiǎn)行為的態(tài)度，，個(gè)人因素對(duì)教師態(tài)度的影響不大。逡逑３０．００－逡逑／逡逑２５．００－邐／逡逑ｍ邐／逡逑｜邋／逡逑＿邋２０．００－邐邐—Ｚ逡逑

本文編號(hào)：2603974