【摘要】：幼兒園是幼兒活動、生活、交往的重要場所,對幼兒園滿意狀況的研究已成為世界學(xué)前教育的熱點(diǎn)問題。從研究的視角看,以幼兒作為評價(jià)主體的研究與以成人(教師、家長等)為評價(jià)主體的研究相比較,少之又少。因此,有必要增加幼兒視角的研究,而且幼兒有權(quán)利也應(yīng)當(dāng)參與到幼兒園的評價(jià)中。本研究編制了幼兒視角下的幼兒園滿意狀況問卷,對S市公辦幼兒園、民辦幼兒園共200名4-6歲幼兒進(jìn)行訪談。得出幼兒對幼兒園滿意狀況結(jié)果如下:在活動滿意狀況中,幼兒對用餐環(huán)節(jié)評價(jià)較高,對入廁環(huán)節(jié)評價(jià)最低;人際關(guān)系滿意狀況整體評價(jià)良好;在環(huán)境方面,對室外環(huán)境的評價(jià)較高,對室內(nèi)評價(jià)較低。在人際交往滿意狀況方面,性別差異顯著,且女生評分均值高于男生;辦園性質(zhì)不同的幼兒園以及不同年級幼兒在活動滿意狀況、環(huán)境滿意狀況、人際關(guān)系滿意狀況、總體滿意狀況上差異顯著,且公辦幼兒園各項(xiàng)評分均值高于民辦幼兒園,高年級的幼兒各項(xiàng)評分高于低年級幼兒。將幼兒對幼兒園滿意狀況即各變量差異的影響因素進(jìn)行了分析,對幼兒成為幼兒園評價(jià)主體的可行性進(jìn)行了討論。依據(jù)研究中發(fā)現(xiàn)的問題,本研究提出了課程設(shè)計(jì)應(yīng)多游戲、多互動、多探索;促進(jìn)同伴良性互動,增添教師柔性;提升幼兒對盥洗室、臥室的環(huán)境愉快體驗(yàn);從幼兒視角出發(fā)建立與完善幼兒園常規(guī)管理等建議。
【圖文】：

（三）幼兒視角結(jié)合兒童視角，，本文中的幼兒視角是幼兒對幼兒園滿意狀況的評價(jià)。即幼兒視幼兒為評價(jià)的主體，了解幼兒對幼兒園滿意嗎？哪里滿意？哪里不滿意？幼兒喜歡園是什么樣子？幼兒在幼兒園的主體地位是如何體現(xiàn)的？并以此作為研究的依據(jù)善幼兒園質(zhì)量建議的一種研究方式。四、幼兒視角下幼兒園滿意狀況研究現(xiàn)狀（一）幼兒園滿意狀況的相關(guān)研究劉霞（2004）對國外學(xué)者關(guān)于幼兒園的教育質(zhì)量評價(jià)進(jìn)行研究，并得出了托幼育質(zhì)量的結(jié)構(gòu)⑦。（圖 1.1）其將幼兒園教育質(zhì)量分為條件質(zhì)量、過程質(zhì)量、結(jié)果個(gè)方面。

圖 3.1 幼兒視角下幼兒園滿意狀況問卷體系思維導(dǎo)圖本研究問卷根據(jù)前人的問卷改編，刪減了原問卷的部分題目，增加了集中教育活動、環(huán)境滿意狀況等指標(biāo)。目的在于收集幼兒視角影響幼兒園滿意狀況的因素以及幼兒的相關(guān)觀點(diǎn)。結(jié)合文獻(xiàn)資料和訪談結(jié)果，制定指標(biāo)共分三級包含一級指標(biāo)共分為三個(gè)維度，包括活動滿意狀況、人際關(guān)系滿意狀況、環(huán)境滿意狀況，共含九個(gè)二級指標(biāo)，30 個(gè)項(xiàng)目（指標(biāo)體系中的三級指標(biāo)）。（指標(biāo)體系見表 3.2）
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G617

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2600600