本文關(guān)鍵詞：菲律賓幼兒華語課堂游戲教學(xué)應(yīng)用及案例分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著華語教育的改革的推進(jìn),菲律賓幼兒華語教學(xué)的模式也慢慢發(fā)生了一些改變,二語教學(xué)的理念和方法逐步取代傳統(tǒng)語文教學(xué)的方法,更加注重游戲教學(xué)、主題教學(xué)和情境教學(xué)。在這種背景下,本研究選取了菲律賓CLC幼兒園華語課堂3-6歲的幼兒為研究對象,結(jié)合本人一年在該校的課堂游戲教學(xué)實(shí)踐,介紹了五種游戲教學(xué)應(yīng)用的分類并結(jié)合案例分析深入探討游戲結(jié)構(gòu)各部分的設(shè)計(jì)要求及游戲?qū)嵤┲械母鱾�(gè)環(huán)節(jié)及注意事項(xiàng),最后提出了對菲律賓幼兒漢語教學(xué)及教師的一些建議。
【關(guān)鍵詞】：幼兒華語教學(xué) 游戲教學(xué) 應(yīng)用 案例分析
【學(xué)位授予單位】：中山大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G613.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 引言6-12
• 1.1 選題緣由和意義6-7
• 1.2 相關(guān)研究成果7-11
• 1.3 研究對象11
• 1.4 研究方法11-12
• 第二章 CLC教學(xué)背景分析12-19
• 2.1 課堂教學(xué)背景分析12-14
• 2.2 學(xué)習(xí)者特征分析14-17
• 2.3 教學(xué)任務(wù)分析17
• 2.4 教學(xué)難點(diǎn)分析17-19
• 第三章 CLC游戲教學(xué)應(yīng)用的分類及游戲結(jié)構(gòu)分析19-32
• 3.1 游戲教學(xué)應(yīng)用的分類19-22
• 3.2 游戲結(jié)構(gòu)22-32
• 第四章 游戲教學(xué)的實(shí)施及案例分析32-47
• 4.1 游戲前的準(zhǔn)備32-33
• 4.2 游戲規(guī)則說明及分組33
• 4.3 游戲教學(xué)的開展33-35
• 4.4 總結(jié)和鼓勵(lì)35-36
• 4.5 游戲?qū)嵤┌咐治?/span>36-47
• 第五章 總結(jié)47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 附錄51-53
• 后記53

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：260051