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印尼馬辰幼兒園5-6歲幼兒漢語教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-03-21 10:03

  本文關(guān)鍵詞:印尼馬辰幼兒園5-6歲幼兒漢語教學(xué)設(shè)計,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:教材是教師進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ),,沒有教材教師不知道該教什么,而且學(xué)生也不知道該學(xué)什么。有了好的教材,教師才能進(jìn)行好的教學(xué),學(xué)生才能進(jìn)行高效率地學(xué)習(xí)。可是怎樣才能判斷我們用的教材是好的教材呢?首先,我們要明白教材是教學(xué)中很重要的一部分。其次,我們也必須承認(rèn)世界上沒有“最佳”的教材。選擇教材時,我們需要考慮“以學(xué)生為中心”。學(xué)生需要學(xué)到什么知識,他們喜歡什么樣的主題,他們學(xué)習(xí)的特點和學(xué)習(xí)方式是什么樣的等等。幼兒教育與教具、游戲、老師對學(xué)生的態(tài)度、活動有很大的關(guān)系。筆者認(rèn)為,想提高學(xué)生的漢語水平,老師首先要考慮他們的教學(xué)方法。如果在愉快的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)效果會更好,而且幼兒生的記憶力不是特別強(qiáng),如果他們要學(xué)會一種語言首先要讓他們多聽、多說。而游戲正好能夠為學(xué)生提供一個構(gòu)建好的情境,使他們能夠練習(xí)常用的社交用語和慣用語句。主題式教學(xué)法主要的目的是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生得到一些經(jīng)驗和技能。學(xué)習(xí)的主題與學(xué)生周圍的環(huán)境有關(guān)、學(xué)習(xí)效果適合學(xué)生的興趣和需要。在游戲中學(xué)習(xí),從而使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件快樂的事情。 活動的動機(jī)對幼兒記憶的積極性和效果有很大影響。幼兒參加活動的興趣不同,記憶的效果也不同。游戲環(huán)境的合理性表現(xiàn)在游戲環(huán)境是開放的、互動的、參與的、符合幼兒年齡特征的。這樣幼兒才感興趣而且愿意參與。因為游戲為學(xué)習(xí)提供了理想的條件,所以游戲被視為有助于提高“學(xué)習(xí)質(zhì)量”。 筆者認(rèn)為,考慮到中印文化不同,進(jìn)行漢語教學(xué)的時候,首先需要培養(yǎng)幼兒的聽說能力,其次才是認(rèn)讀漢字的能力。幼兒喜歡上漢語了,才能更好地記住詞匯,達(dá)到較好的教學(xué)效果。教幼兒時,課堂教學(xué)需要采用一些有趣的方法使幼兒愛上漢語課。設(shè)計主題時,必須考慮幼兒喜歡什么主題,哪些主題對他們有更大的吸引力。設(shè)計詞匯時,要選擇那些詞匯值得他們學(xué)習(xí),適合他們的年齡而且必須是他們在日常生活用得上的。按照順序來教,由易到難,先教簡單的詞匯再教比較復(fù)雜的詞匯。這樣幼兒才不會覺得漢語課難學(xué)、難記而且會讓幼兒更快樂地學(xué)習(xí)漢語,他們就會自然而然愿意學(xué)習(xí)漢語。希望這個教學(xué)設(shè)計對幼兒漢語的教師們能帶來一些幫助并且能夠解決一些問題,特別是印尼馬辰的漢語幼兒教師在實際教學(xué)中遇到的問題。
【關(guān)鍵詞】:印尼 馬辰 幼兒園 漢語課 教學(xué)設(shè)計
【學(xué)位授予單位】:河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號】:G613.2
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-9
  • 1 引言9-16
  • 1.1 選題意義9-10
  • 1.2 研究對象和目的10-11
  • 1.3 馬辰簡介11
  • 1.4 馬辰幼兒漢語教學(xué)概況11-14
  • 1.4.1 馬辰幼兒園漢語課程安排11-12
  • 1.4.2 馬辰幼兒園教師的教學(xué)方法12-13
  • 1.4.3 馬辰幼兒學(xué)習(xí)漢語的障礙13-14
  • 1.5 5-6 歲幼兒的特征14-15
  • 1.6 小結(jié)15-16
  • 2 本教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)16-23
  • 2.1 主題式16-18
  • 2.1.1 主題式教學(xué)法16-17
  • 2.1.2 主題式教學(xué)法的作用17-18
  • 2.1.4 幼兒園的主題式教學(xué)設(shè)計18
  • 2.2 游戲理論18-21
  • 2.2.1 幼兒游戲的內(nèi)涵18-19
  • 2.2.2 幼兒游戲的特點19-20
  • 2.2.3 幼兒游戲的功能20-21
  • 2.3 游戲和語言教學(xué)21
  • 2.4 小結(jié)21-23
  • 3 馬辰幼兒園漢語課教學(xué)設(shè)計23-29
  • 3.1 馬辰漢語課第一學(xué)期計劃23-25
  • 3.1.1 教學(xué)目標(biāo)23
  • 3.1.2 教學(xué)重難點23
  • 3.1.3 教學(xué)方法23-25
  • 3.2 教學(xué)設(shè)計25-27
  • 3.3 反思27
  • 3.4 小結(jié)27-29
  • 結(jié)論29-30
  • 參考文獻(xiàn)30-33
  • 致謝33

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 苑世香;;對幼兒家庭教育環(huán)境的調(diào)查與思考[J];滄州師范專科學(xué)校學(xué)報;2010年02期

3 羅蓓;崔玉平;;幼兒教師評價指標(biāo)體系的構(gòu)建[J];當(dāng)代教育理論與實踐;2011年04期

4 周香;;幼兒研究性活動與教師角色的定位[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2006年01期

5 劉三紅;;淺談在學(xué)前教育教學(xué)中理論聯(lián)系實際的體會[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年09期

6 沈小靜;;探究語言教育特點為幼兒成才奠基[J];成才之路;2013年36期

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10 胡娟;;淺析音樂表演——幼兒歌唱活動的教學(xué)方法[J];大眾文藝;2014年12期

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3 劉松林;高職課程有效性研究[D];上海師范大學(xué);2010年

4 趙海豐;高校輔導(dǎo)員制度的演進(jìn)與發(fā)展趨勢研究[D];遼寧大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 李飛鴻;湖南幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

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10 王區(qū)區(qū);蘇北農(nóng)村A幼兒園課程實施的個案研究[D];浙江師范大學(xué);2011年


  本文關(guān)鍵詞:印尼馬辰幼兒園5-6歲幼兒漢語教學(xué)設(shè)計,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:259441

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