本文關(guān)鍵詞：體育游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：游戲活動(dòng)的結(jié)構(gòu)程度不同、課程內(nèi)容不同,幼兒的游戲性表現(xiàn)也會(huì)不同,相關(guān)研究已對(duì)數(shù)學(xué)集體教學(xué)和數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中幼兒游戲性表現(xiàn)做過(guò)分析,因此,為探究不同活動(dòng)下幼兒游戲性的表現(xiàn),研究者將基于體育游戲的背景,探究幼兒游戲性表現(xiàn)的特點(diǎn)及其性別差異和年齡差異。本研究主要采用量化研究的方法,對(duì)巴尼特(Barnett,1991)編制的《兒童游戲性量表》進(jìn)行修訂,最終形成《體育游戲中幼兒游戲性評(píng)價(jià)量表》,并對(duì)其進(jìn)行信效度檢驗(yàn)。研究者正式入園收集樣本為期一個(gè)半月之久,采用自然情境下的非參與性觀察,并將每次體育游戲活動(dòng)錄制成視頻,再以修訂后的量表為評(píng)價(jià)工具,逐一對(duì)H市Z幼兒園的24次體育游戲中90名幼兒(小班30名幼兒、中班30名幼兒、大班30名幼兒,共計(jì)90名幼兒,其中男女比例為1：1)的游戲性表現(xiàn)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。通過(guò)對(duì)收集到的90名幼兒的游戲性表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,研究者得出如下結(jié)論：一方面,體育游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)存在五個(gè)特點(diǎn)：第一,幼兒具有良好的愉悅性體驗(yàn)且高于數(shù)學(xué)集體教學(xué)和數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)；第二,幼兒身體協(xié)調(diào)能力較好,但是好動(dòng)不安靜表現(xiàn)并不頻繁；第三,認(rèn)知自發(fā)性方面,體育游戲中,幼兒注意力集中可能會(huì)導(dǎo)致幼兒很少變換活動(dòng),但是幼兒很少變換活動(dòng)也有可能是老師的“控制”所致。而且,規(guī)則本身并不會(huì)抑制幼兒游戲性的發(fā)揮；第四,社會(huì)自發(fā)性表現(xiàn)并不突出,幼兒對(duì)他人基本表現(xiàn)出友好態(tài)度,屬于游戲被動(dòng)發(fā)起者；第五,游戲性中幼兒幽默感表現(xiàn)最不理想,但是,幽默感是衡量幼兒游戲性表現(xiàn)不可或缺的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。另一方面,體育游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)的性別、年齡特點(diǎn)：性別方面,男、女幼兒在游戲性總體方面和各個(gè)維度差異不顯著,但是除社會(huì)性自發(fā)性方面女幼兒得分高于男幼兒,其他均是男幼兒得分較高；年齡方面,幼兒在體育游戲中的游戲性隨著年齡的增長(zhǎng)而提高,小班和大班幼兒的游戲性存在顯著差異。最后,根據(jù)體育游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)的具體特征和分析,本研究從充分發(fā)揮好教師的引領(lǐng)作用,豐富幼兒的游戲性體驗(yàn)和以幼兒發(fā)展為本,傳承和改編優(yōu)秀的體育游戲兩個(gè)方面給出了教育建議。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 體育游戲 游戲性
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 第一部分 緒論11-22
• 一、研究緣起11-12
• (一) 研究者個(gè)人興趣11
• (二) 理論和實(shí)踐的需要11-12
• 二、相關(guān)概念界定和說(shuō)明12-13
• (一) 體育游戲12-13
• (二) 游戲性13
• 三、相關(guān)研究述評(píng)13-20
• (一) 關(guān)于幼兒園體育游戲的研究14-17
• (二) 關(guān)于兒童游戲性的研究17-20
• 四、研究目的、內(nèi)容、意義20-22
• (一) 研究目的20-21
• (二) 研究?jī)?nèi)容21
• (三) 研究意義21-22
• 第二部分 研究方法與研究工具的修訂和使用22-32
• 一、研究對(duì)象22-23
• (一) 研究樣本22
• (二) 樣本收集注意事項(xiàng)22-23
• 二、研究方法23-25
• (一) 文獻(xiàn)法23
• (二) 觀察法23-24
• (三) 資料分析法24
• (四) 統(tǒng)計(jì)分析法24-25
• (五) 訪談法25
• 三、《體育游戲中幼兒游戲性評(píng)價(jià)量表》的編制、試測(cè)25-32
• (一) 量表編制25
• (二) 量表試測(cè)與修改25-30
• (三) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)30-32
• 第三部分 體育游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)的結(jié)果呈現(xiàn)32-38
• 一、體育游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)的總體特征32-34
• (一) 對(duì)總體數(shù)據(jù)的描述性分析32-34
• (二) 五個(gè)維度間的相關(guān)分析34
• 二、體育游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)的性別差異比較34-36
• (一) 男、女幼兒得分的描述性分析34-35
• (二) 男、女幼兒得分的性別差異比較35-36
• 三、體育游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)的年齡差異特征36-38
• (一) 不同年齡幼兒的游戲性得分的描述性分析36-37
• (二) 幼兒的游戲性的年齡差異比較37-38
• 第四部分 體育游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)在各個(gè)維度上的具體分析38-55
• 一、身體自發(fā)性的數(shù)據(jù)分析38-41
• (一) 總體特征分析38-39
• (二) 性別差異比較39-40
• (三) 年齡差異性比較40-41
• 二、社會(huì)自發(fā)性的數(shù)據(jù)分析41-45
• (一) 總體特征分析41-42
• (二) 性別差異比較42-43
• (三) 年齡差異比較43-45
• 三、認(rèn)知自發(fā)性的數(shù)據(jù)分析45-48
• (一) 總體特征分析45-46
• (二) 性別差異比較46-47
• (三) 年齡差異比較47-48
• 四、明顯愉悅性數(shù)據(jù)分析48-51
• (一) 總體特征分析48-49
• (二) 性別差異比較49-50
• (三) 年齡差異比較50-51
• 五、幽默感數(shù)據(jù)分析51-55
• (一) 總體特征分析51-52
• (二) 性別差異比較52-53
• (三) 年齡差異比較53-55
• 第五部分 討論與分析55-65
• 一、體育游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)的特點(diǎn)55-62
• (一) 幼兒愉悅性體驗(yàn)最高,但是情緒調(diào)節(jié)能力較差55-56
• (二) “身體自發(fā)性”多呈活躍狀態(tài)56-58
• (三) “認(rèn)知自發(fā)性”表現(xiàn)中的兩個(gè)“博弈點(diǎn)”58-60
• (四) “社會(huì)自發(fā)性”表現(xiàn)并不突出60-61
• (五) “幽默感”是幼兒游戲性中不可或缺的一部分61-62
• 二、體育游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)的性別、年齡特點(diǎn)62-65
• (一) 男、女幼兒在體育游戲中游戲性表現(xiàn)差異不顯著62-63
• (二) 體育游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)隨著年齡增長(zhǎng)而提高63-65
• 第六部分 教育建議與研究反思65-71
• 一、教育建議65-69
• (一) 充分發(fā)揮好教師的引領(lǐng)作用,豐富幼兒的游戲性體驗(yàn)65-67
• (二) 以幼兒發(fā)展為本,傳承和創(chuàng)編優(yōu)秀的體育游戲67-69
• 二、研究反思69-71
• (一) 本研究的創(chuàng)新之處69
• (二) 本研究的不足之處69-70
• (三) 本研究后續(xù)研究的方向70-71
• 參考文獻(xiàn)71-75
• 附錄1：游戲性原始量表75-77
• 附錄2：體育游戲中幼兒游戲性評(píng)價(jià)量表77-81
• 附錄3：二十四次體育游戲活動(dòng)主要內(nèi)容81-89
• 附錄4：體育游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)的評(píng)分表89-90
• 附錄5：體育游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)的評(píng)分表(幼兒園教師)90-91
• 致謝91-92
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果92-93

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：258867