【摘要】：長(zhǎng)沙蘊(yùn)藏著豐富多彩、形式各樣的民間歌謠藝術(shù)資源。幼兒園藝術(shù)教育中開發(fā)利用長(zhǎng)沙民間歌謠藝術(shù)資源的內(nèi)容有兒歌、勞動(dòng)歌、生活歌、儀式歌。開發(fā)利用的策略是從興趣入手的生成性開發(fā)、從主題入手的整合性開發(fā)和從環(huán)境入手的隱性開發(fā)。
【圖文】：

“中心”有機(jī)地連接起來，從孩子的興趣和需要出發(fā)，，緊密跟隨現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生的新變化和新形勢(shì)，圍繞著一個(gè)主題展開一系列的活動(dòng)，能讓幼兒通過對(duì)這一主題的探索和學(xué)習(xí)，獲得與該中心相關(guān)的比較完整的經(jīng)驗(yàn)。有鑒于此，長(zhǎng)沙民間歌謠藝術(shù)資源在幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的編排和組合，教育方法的選擇等都應(yīng)圍繞主題并從主題入手進(jìn)行整合性開發(fā)，以促進(jìn)幼兒融會(huì)貫通地去學(xué)習(xí)，保證幼兒得到協(xié)調(diào)發(fā)展。從主題入手的整合性開發(fā)，首先是要確立主題。我們根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域的精神和民間歌謠藝術(shù)資源開發(fā)利用的原則，結(jié)合對(duì)長(zhǎng)沙民間歌謠藝術(shù)資源的現(xiàn)實(shí)調(diào)研，把民間歌謠藝術(shù)資源分成有趣的民間兒歌、勞動(dòng)人民愛唱歌、好聽的家鄉(xiāng)歌謠、快樂的節(jié)令歌謠 4 大主題。其次是要形成主題網(wǎng)絡(luò)。在已形成的 4 大主題基礎(chǔ)上，在設(shè)計(jì)和安排藝術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，一方面高度關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容中所涉及的概念之間縱向發(fā)展的聯(lián)系；另一方面高度關(guān)注教育活動(dòng)內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系，以此形成一定的活動(dòng)系列網(wǎng)絡(luò)，再以每一系列為主題進(jìn)行藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)。詳見圖 2。第三是開展不同的主題活動(dòng)。根據(jù)幼兒園的具體情況組織開展不同的主題活動(dòng)。如以大班的“有趣的民間兒歌”主題為例，在音樂欣賞、歌唱、打擊樂器演奏、律動(dòng)等音樂教育教學(xué)活動(dòng)中開展以下具體主題活動(dòng)，詳見表 1。

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