本文關(guān)鍵詞：泰國THEERA幼兒園漢語教學(xué)方法初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文根據(jù)本人在泰國布里蘭府Theera幼兒園擔(dān)任漢語教師的經(jīng)歷,借鑒國內(nèi)外兒童語言習(xí)得以及國外幼兒漢語教學(xué)的研究成果,對兩個水平相當(dāng)?shù)陌嗉壏謩e采用兩種不同的教學(xué)方法進(jìn)行漢語教學(xué),并通過對教學(xué)效果的分析,以期得出泰國幼兒漢語課堂中兩種教學(xué)方法各自的優(yōu)點(diǎn)以及課堂中影響幼兒漢語學(xué)習(xí)的因素。 本文主要分為6部分來論述： 第1部分為緒論,主要介紹了本文的研究背景、選題意義、研究思路、文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述部分從國內(nèi)幼兒外語教學(xué)法的研究、國外幼兒漢語教學(xué)法的研究、針對泰國幼兒漢語教學(xué)方法的研究等三方面介紹前人的研究成果,其中國內(nèi)外語教學(xué)的研究已經(jīng)發(fā)展的比較成熟,國外幼兒漢語教學(xué)方法的研究主要出現(xiàn)在近幾年,并且以學(xué)位論文為主。針對泰國的幼兒教學(xué)方法的研究還比較少,而且也以學(xué)位論文為主。 第2部分為學(xué)校概況介紹,這部分從3個方面進(jìn)行介紹：Theera幼兒園漢語教學(xué)情況的介紹,這個部分又分為課時安排、漢語教學(xué)定位、教學(xué)內(nèi)容三個部分；Theera幼兒園幼兒漢語學(xué)習(xí)特點(diǎn)的介紹；研究對象介紹,這部分對兩個教學(xué)方法所實(shí)施的兩個班級進(jìn)行了介紹。這部分內(nèi)容主要為后面提供一個研究背景。 第3、4、5部分為文章的主要內(nèi)容,討論了選擇翻譯法和全身反應(yīng)法的適用性,并針對這兩種方法進(jìn)行了課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),以及完成教學(xué)效果數(shù)據(jù)收集及分析,對數(shù)據(jù)的收集與分析主要從課堂語言使用情況、課堂行為、課堂測試三個方面入手,得出本文的研究成果。 第6部分為結(jié)論與建議,根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果,得出兩種教學(xué)法在對幼兒的漢語教學(xué)中各自的長處與不足,找出幼兒漢語學(xué)習(xí)中存在的問題,并提出自己對Theera幼兒園在教學(xué)方法上的建議。
【關(guān)鍵詞】：泰國 幼兒 翻譯法 全身反應(yīng)法
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G613.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• abstract4-6
• 一 緒論6-11
• (一) 研究背景6
• (二) 文獻(xiàn)綜述6-9
• (三) 選題意義9
• (四) 研究思路9-11
• 二 學(xué)校概況11-15
• (一) Theera幼兒園漢語教學(xué)基本情況11-12
• (二) Theera幼兒園幼兒漢語學(xué)習(xí)特點(diǎn)12-14
• (三) 研究對象介紹14-15
• 三 海外幼兒漢語教學(xué)方法的研究15-17
• (一) 海外幼兒漢語教學(xué)方法15-16
• (二) 本文所選取的兩種教學(xué)方法16-17
• 四 兩種教學(xué)方法的教學(xué)過程17-22
• (一) 翻譯法課堂教學(xué)實(shí)施17-19
• (二) 全身反應(yīng)法課堂教學(xué)實(shí)施19-22
• 五 教學(xué)效果數(shù)據(jù)收集及分析22-30
• (一) 相關(guān)數(shù)據(jù)收集22-25
• (二) 相關(guān)數(shù)據(jù)分析25-30
• 六 結(jié)論與建議30-35
• (一) 結(jié)論30-32
• (二) 建議32-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 致謝37

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：258569