本文關鍵詞：時空社會學視角下幼兒教師專業(yè)生活的質(zhì)性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒教師專業(yè)生活是幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究的一個新領域,也是提升幼兒教育質(zhì)量的迫切要求。目前國內(nèi)外對于教師專業(yè)生活的研究主題主要涉及教師專業(yè)生活的內(nèi)涵、特點、影響因素等,鮮見對幼兒教師專業(yè)生活專題性、整體性的論述。為彌補現(xiàn)有研究不足,本研究嘗試采用時空社會學的理論視角,運用質(zhì)性研究的方法,進入教育的具體情境中,通過多層面的時間、空間兩個維度對幼兒教師專業(yè)生活展開整體性論述,展現(xiàn)實然狀態(tài)下幼兒教師的專業(yè)生活。通過研究,得出以下結(jié)論:在時間維度下,幼兒教師受制于鐘表時間的制約,專業(yè)生活被鐘表時間所奴役;作息時間表作為制度性時間存在,一方面能幫助幼兒教師更熟悉自身生活,但是也間接造成幼兒教師專業(yè)生活機械重復,幼兒教師把本該豐富具有挑戰(zhàn)性的專業(yè)生活過成了重復性的日常生活;重大節(jié)日所代表的事件事件卻能在一定程度上豐富幼兒教師專業(yè)生活。在空間維度下,幼兒教師專業(yè)生活發(fā)生的主陣地是幼兒園,物質(zhì)空間的局限會限制幼兒教師專業(yè)生活的開展,他們的行為舉止會受到或顯性或隱形制度等文化空間的規(guī)訓,思想意識也會由于多種交往關系影響而發(fā)生一定的改變。在研究結(jié)論的基礎上,總結(jié)對幼兒教師專業(yè)生活的認識,探析影響幼兒教師專業(yè)生活的因素,并從時間重組和空間重組兩個方面提出改善幼兒教師專業(yè)生活的建議,并對本研究進行反思。最后在結(jié)語部分,提出關于幼兒教師專業(yè)生活的美好展望。
【關鍵詞】：幼兒教師 專業(yè)生活 時空社會學 質(zhì)性研究
【學位授予單位】：廣州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 第一章 導論11-21
• 1.1 研究立場以及方法論尋思12-14
• 1.1.1 研究立場：幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新視角12-13
• 1.1.2 研究方法論：教育研究范式的轉(zhuǎn)換13-14
• 1.2 理解“幼兒教師專業(yè)生活”14-16
• 1.3 歷史追溯 — 相關研究探析16-21
• 1.3.1 國外相關研究16-17
• 1.3.2 國內(nèi)相關研究17-21
• 第二章 成為幼兒教師專業(yè)生活的探尋者21-26
• 2.1 研究方法的確定21
• 2.2 研究對象的選擇21-22
• 2.3 資料的收集與整理22-24
• 2.4 研究倫理問題24-26
• 第三章 時間維度下的幼兒教師專業(yè)生活26-41
• 3.1 鐘表：無聲督促幼兒教師“忙”26-33
• 3.2 時間表：幼兒教師嚴格執(zhí)行“規(guī)律生活”33-36
• 3.3 事件：重要節(jié)日豐富幼兒教師專業(yè)生活36-41
• 第四章 空間維度下的幼兒教師專業(yè)生活41-54
• 4.1 物質(zhì)空間41-45
• 4.1.1 幼兒園的“門”42-43
• 4.1.2 幼兒園的操場43-45
• 4.2 文化空間45-50
• 4.2.1 會說話的裝飾46-47
• 4.2.2 幼兒教師的衣有所飾47-50
• 4.3 交往空間50-54
• 4.3.1“幼兒反向于教師”50-51
• 4.3.2“我和同事”51-52
• 4.3.3“家長施壓于教師”52-53
• 4.3.4“我很累”53-54
• 第五章 反思與建議54-63
• 5.1 對幼兒教師專業(yè)生活的認識54-57
• 5.2 探析背后的原因57-59
• 5.3 建議：如何使幼兒教師專業(yè)生活變得有意義59-61
• 5.3.1 時間重組60-61
• 5.3.2 空間重組61
• 5.4 研究反思61-63
• 結(jié)語63-66
• 參考文獻66-71
• 附錄71-73
• 攻讀學位期間發(fā)表的論文73-74
• 致謝74-75

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉陽美,楊麗珠;大連市幼兒教師素質(zhì)現(xiàn)狀分析及其教育對策[J];教育科學;2000年01期

2 劉彥華;中國幼兒教師職業(yè)道德發(fā)展的回顧與前瞻[J];學前教育研究;2000年02期

3 鄒樸;談幼兒教師的能力修養(yǎng)[J];中國成人教育;2000年12期

4 李秀英;21世紀對幼兒教師的呼喚[J];昌濰師專學報;2000年06期

5 張雪;現(xiàn)代園長的風范──記南粵優(yōu)秀幼兒教師黃艷甜[J];教育導刊(幼兒教育);2000年S1期

6 張雪;“要干,就一定要干好”──記南粵優(yōu)秀幼兒教師張國芳[J];教育導刊(幼兒教育);2000年S3期

7 王海鷹,鐘俊英;淺論幼兒教師素質(zhì)與素質(zhì)教育[J];伊犁教育學院學報;2000年02期

8 杜慧琦,黃娟娟,曹小敏;優(yōu)秀幼兒教師教育行為的實驗研究[J];上海教育科研;2000年05期

9 王化敏;實行非公辦幼兒教師社會養(yǎng)老保險制度迫在眉睫[J];人民教育;2001年06期

10 任會;淺談幼兒教師如何保護嗓音[J];學前教育研究;2001年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盧雅;;全社會共同關注幼兒教師身體健康[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

2 曾萍;;淺談如何解決幼兒教師心理健康問題[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

3 張麗麗;;以養(yǎng)生促進幼兒教師的身體健康[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

4 譚雪青;秦旭芳;;關注幼兒教師生涯阻礙,改善幼兒教師生活現(xiàn)狀[A];第八屆沈陽科學學術年會論文集[C];2011年

5 米磊;;以陶為師 做一名合格的幼兒教師[A];成長中的新型教師——山西省師范教育改革實踐與探索[C];2000年

6 周智彥;;幼兒教師的“外在”標準及對幼兒的影響[A];管理與服務——北京高校后勤服務社會化改革研究論文集[C];2003年

7 曾映棉;;淺談幼兒教師的影響力[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

8 秦旭芳;楊毅;;自主研修:幼兒教師專業(yè)成長的新選擇[A];第九屆沈陽科學學術年會論文集（教育科學與邊緣科學分冊）[C];2012年

9 郭冬梅;;農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

10 李穎麗;;農(nóng)村幼兒教師生存現(xiàn)狀調(diào)查研究[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 紹興市教育局 陳彩娟;提升幼兒教師隊伍專業(yè)素質(zhì)淺談[N];紹興日報;2008年

2 河北石家莊幼兒師范學校 張振平;“新”幼兒教師隊伍的隱憂[N];中國教育報;2009年

3 紹興市機關幼兒園 魯惠萍;論優(yōu)秀幼兒教師的教育行為[N];紹興日報;2010年

4 本報評論員;多舉措加強幼兒教師隊伍建設[N];中國教育報;2010年

5 全國政協(xié)委員 北京師范大學教授 劉焱;依法落實幼兒教師地位和待遇[N];人民政協(xié)報;2010年

6 傘鋪街幼兒園 張昌利;淺談幼兒教師的口語表達能力[N];漢中日報;2011年

7 蘇令;培養(yǎng)更多喜歡孩子會愛孩子的教師[N];中國教育報;2012年

8 大理學院教育科學學院院長 褚遠輝;我們需要怎樣的幼兒教師培訓[N];中國教育報;2012年

9 見習記者 李士彪;做更有愛更有智慧的幼兒教師[N];中國教育報;2012年

10 北京市西城區(qū)華新幼兒園原園長 關毅;幼兒教師寒假可以做點啥[N];中國教育報;2013年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 何鋒;學前教育政府責任研究[D];南京師范大學;2012年

2 張杰;幼兒教師專業(yè)倫理困境研究[D];西南大學;2015年

3 李丹;幼兒教師實踐性知識發(fā)展研究[D];西南大學;2011年

4 張永英;幼兒教師兒童學習觀變革之路探尋[D];南京師范大學;2007年

5 季云飛;幼兒教師實踐邏輯研究[D];南京師范大學;2007年

6 孫陽;幼兒教師情緒勞動發(fā)展特點及與情緒耗竭的關系[D];東北師范大學;2013年

7 蘇貴民;幼兒園科學領域課程實施研究[D];西南大學;2008年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 余琳燕;優(yōu)秀幼兒教師勝任特征結(jié)構(gòu)的研究[D];江西師范大學;2008年

2 李金英;大連市幼兒教師生存狀態(tài)的調(diào)查與研究[D];遼寧師范大學;2008年

3 陳娟;幼兒教師勝任特征模型的建構(gòu)[D];西南大學;2009年

4 王東曉;職前與職后幼兒教師科學教育知識現(xiàn)狀及差異研究[D];首都師范大學;2009年

5 涂陽慧;幼兒教師發(fā)展過程中的公平問題研究[D];華東師范大學;2009年

6 周忻;幼兒教師專業(yè)發(fā)展：問題與對策[D];江南大學;2009年

7 岳素萍;安陽市幼兒教師教研管理研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2009年

8 徐新華;武漢市幼兒教師流動狀況的研究[D];華中師范大學;2010年

9 姬會會;幼兒教師專業(yè)發(fā)展動機及其影響因素研究[D];河南大學;2010年

10 劉媛媛;教師專業(yè)化視角下的幼兒教師教育改革研究[D];河北大學;2008年

  本文關鍵詞：時空社會學視角下幼兒教師專業(yè)生活的質(zhì)性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：258127