本文關(guān)鍵詞：幼兒晨間鍛煉安全隱患及其防范對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文是關(guān)于幼兒晨間鍛煉安全隱患及其防范對策的研究。本研究采用質(zhì)化研究方法,選取南京市兩所幼兒園為研究對象,對幼兒晨間鍛煉安全隱患的現(xiàn)狀、形成原因及已有安全防范措施進(jìn)行了探討,并在此基礎(chǔ)上提出了完善對策。 本研究的“幼兒晨間鍛煉安全隱患”是指幼兒晨間鍛煉中潛在的不安全因素,包括個體的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和安全管理中的漏洞。研究者著重就幼兒和家長的不安全行為、幼兒園和教師的安全管理漏洞、活動器械本身及其維護(hù)中的不安全因素、活動場地本身的不安全因素幾個方面,對幼兒晨間鍛煉安全隱患的現(xiàn)狀進(jìn)行了描述。 幼兒晨間鍛煉安全隱患的形成原因主要可以從以下幾個方面進(jìn)行考慮：其 從幼兒身心發(fā)展特點反思幼兒的不安全行為；其二,從職業(yè)素養(yǎng)和人格特征反思教師安全管理漏洞；其三,從幼兒園安全管理工作誤區(qū)反思其安全隱患。 為保障幼兒在晨間鍛煉中身心的健康發(fā)展,當(dāng)前幼兒園已采取了一些安全防范措施：其一,完善教育過程直接消除了幼兒周邊的安全隱患；其二,多方參與管理促使活動組織有序進(jìn)行；其三,優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境提高了活動環(huán)境的安全指數(shù)。 為進(jìn)一步完善幼兒晨間鍛煉的安全防范工作,研究者提出了一些完善對策：其一,教師努力提高晨間鍛煉中幼兒的自我保護(hù)能力；其二,教師自主增強幼兒晨間鍛煉活動組織能力；其三,幼兒園著力完善幼兒晨間鍛煉安全管理工作。
【關(guān)鍵詞】：幼兒晨間鍛煉 安全隱患 安全防范
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 前言8-24
• 一、研究緣起8-9
• 二、研究意義9
• 三、概念界定9-13
• 四、文獻(xiàn)綜述13-19
• 五、理論基礎(chǔ)19-21
• 六、研究設(shè)計21-24
• 第一章 幼兒晨間鍛煉安全隱患之現(xiàn)狀描述24-38
• 第一節(jié) 個體的不安全行為和安全管理漏洞24-35
• 一、幼兒晨間鍛煉動態(tài)安全隱患來源之一：幼兒的不安全行為24-29
• 二、幼兒晨間鍛煉動態(tài)安全隱患來源之二：教師安全管理漏洞29-33
• 三、幼兒晨間鍛煉動態(tài)安全隱患來源之三：幼兒園安全管理漏洞33
• 四、幼兒晨間鍛煉動態(tài)安全隱患來源之四：家長的不安全行為33-35
• 第二節(jié) 活動器械和活動場地的安全隱患35-38
• 一、幼兒晨間鍛煉靜態(tài)安全隱患來源之一：活動器械本身及其維護(hù)中的不安全因素35-36
• 二、幼兒晨間鍛煉靜態(tài)安全隱患來源之二：活動場地本身的不安全因素36-38
• 第二章 幼兒晨間鍛煉安全隱患?xì)w因探討38-47
• 第一節(jié) 從幼兒身心發(fā)展特點反思幼兒的不安全行為38-41
• 一、幼兒生理發(fā)育不成熟使得幼兒在運動中容易受到傷害38-39
• 二、幼兒安全意識和安全認(rèn)知薄弱導(dǎo)致其無法預(yù)知潛在的危險39-40
• 三、幼兒情緒發(fā)展不穩(wěn)定促發(fā)其表現(xiàn)出不安全行為40
• 四、幼兒社會性發(fā)展不完善導(dǎo)致其缺乏適當(dāng)?shù)慕煌侄?/span>40-41
• 五、幼兒個性發(fā)展不成熟導(dǎo)致其無法適當(dāng)調(diào)控自己的不安全行為41
• 第二節(jié) 從職業(yè)素養(yǎng)和人格特征反思教師安全管理漏洞41-44
• 一、教師欠缺相關(guān)專業(yè)能力導(dǎo)致其安全管理工作出現(xiàn)漏洞42
• 二、教師責(zé)任心稍有偏差導(dǎo)致其對幼兒的不安全行為監(jiān)管不到位42-43
• 三、新的師幼關(guān)系導(dǎo)致教師不能準(zhǔn)確地預(yù)知安全隱患是否出現(xiàn)43
• 四、教師過于謹(jǐn)慎或過于粗心導(dǎo)致其不能有效保護(hù)幼兒身心安全43-44
• 第三節(jié) 從幼兒園安全管理工作誤區(qū)反思其安全隱患44-47
• 一、安全教育不到位致使幼兒缺乏安全認(rèn)知及自我保護(hù)能力44-45
• 二、活動場地防護(hù)設(shè)備不健全致使幼兒不能得到應(yīng)有的保護(hù)45
• 三、安全檢查不仔細(xì)不全面致使活動場地留有不安全因素45
• 四、家園合作不到位致使部分家長不積極參與晨間鍛煉安全管理工作45-47
• 第三章 幼兒晨間鍛煉安全防范已有措施分析47-58
• 第一節(jié) 完善教育過程直接消除幼兒周邊的安全隱患47-53
• 一、活動前教師組織充分的準(zhǔn)備活動47-48
• 二、活動中教師觀察與指導(dǎo)幼兒48-50
• 三、活動中積極的同伴影響能有效減少安全隱患50-51
• 四、活動后教師組織適當(dāng)?shù)恼砘顒?/span>51-52
• 五、教師針對晨間鍛煉中較為普遍的安全隱患進(jìn)行集體教學(xué)指導(dǎo)52
• 六、幼兒園采用“環(huán)境滲透法”對幼兒進(jìn)行安全教育52-53
• 第二節(jié) 多方參與管理促使活動組織有序進(jìn)行53-55
• 一、加強幼兒園安全管理制度建設(shè)53-54
• 二、制定并落實教師安全行為規(guī)范54
• 三、多種途徑提高教育者的安全意識和安全認(rèn)知54-55
• 第三節(jié) 優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境提高活動環(huán)境的安全指數(shù)55-58
• 一、精選安全的活動器械55
• 二、及時開展器械維護(hù)工作55-56
• 三、合理規(guī)劃活動場地56-58
• 第四章 幼兒晨間鍛煉安全防范完善對策探討58-66
• 第一節(jié) 教師努力提高晨間鍛煉中幼兒的自我保護(hù)能力58-60
• 一、完善安全教育體系,增強幼兒的安全意識和安全認(rèn)知58-59
• 二、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)安全認(rèn)知向安全行為的合理轉(zhuǎn)變59-60
• 第二節(jié) 教師自主增強幼兒晨間鍛煉活動組織能力60-62
• 一、教師在晨間鍛煉中踐行“身心并重”的健康理念60-61
• 二、教師準(zhǔn)確把握晨間鍛煉中挑戰(zhàn)與安全的辯證統(tǒng)一關(guān)系61-62
• 三、教師總結(jié)提升晨間鍛煉組織經(jīng)驗與教訓(xùn)62
• 第三節(jié) 幼兒園著力完善幼兒晨間鍛煉安全管理工作62-66
• 一、幼兒園組織開展有關(guān)晨間鍛煉安全隱患的研究工作62-63
• 二、幼兒園努力實現(xiàn)家園共創(chuàng)安全晨間鍛煉的工作目標(biāo)63
• 三、幼兒園為教師組織晨問鍛煉營造良好工作環(huán)境63-66
• 第五章 研究者的反思66-68
• 一、對研究方法的反思66
• 二、對研究內(nèi)容的反思66-67
• 三、對研究思路及進(jìn)一步研究空間的反思67-68
• 參考文獻(xiàn)68-73
• 附錄一 幼兒晨間鍛煉安全隱患觀察提綱73-74
• 附錄二 幼兒晨間鍛煉安全隱患訪談提綱74-75
• 后記75

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：257847