本文關(guān)鍵詞：幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)游戲的現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：游戲作為幼兒園的基本活動(dòng),貫穿在幼兒一日生活之中。將游戲手段運(yùn)用于幼兒園教學(xué)活動(dòng)中,不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,更能有效提高幼兒園教育質(zhì)量。目前,在幼兒園教育實(shí)踐中,教學(xué)游戲的開(kāi)展存在許多不足之處,因此本研究有著十分重要的理論意義和實(shí)踐意義。本研究采用觀察法、問(wèn)卷法和訪談法,以此了解幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)游戲開(kāi)展的實(shí)然狀態(tài)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析總結(jié)出目前教學(xué)游戲開(kāi)展存在的主要問(wèn)題有：游戲主題不貼切教學(xué)目標(biāo)；游戲玩法與幼兒經(jīng)驗(yàn)水平不符；游戲體驗(yàn)存在游戲精神的缺失；游戲觀察意識(shí)和能力缺乏；游戲結(jié)束缺乏反思意識(shí)。針對(duì)存在的問(wèn)題,研究者歸納出影響教學(xué)游戲有效開(kāi)展的因素主要有：教師的游戲活動(dòng)目標(biāo)意識(shí)；幼兒內(nèi)在需求的滿足程度；幼兒教師自身的游戲精神；游戲指導(dǎo)策略的科學(xué)化程度以及幼兒人數(shù)和場(chǎng)地大小。針對(duì)上述分析,研究者提出了科學(xué)開(kāi)展教學(xué)游戲的對(duì)策：轉(zhuǎn)變教師觀念,樹(shù)立正確游戲觀；建立教學(xué)管理制度,提高幼兒園教育質(zhì)量；提高教師觀察的能力,提升教師游戲指導(dǎo)的技巧；創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境,有效開(kāi)展教學(xué)游戲。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 集體教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)游戲
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 緒論8-18
• 一、選題緣由8
• 二、研究目的、方法、思路和意義8-10
• 三、核心概念界定10-12
• 四、相關(guān)文獻(xiàn)綜述12-18
• 第一章 游戲在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的意義18-20
• 一、游戲?yàn)橛變簣@教學(xué)注入新的活力18-19
• 二、游戲有益于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣19
• 三、游戲有益于促進(jìn)師幼關(guān)系和諧發(fā)展19
• 四、游戲有利于教學(xué)方式的優(yōu)化與整合19-20
• 第二章 J幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)游戲的現(xiàn)狀20-32
• 一、教師以游戲作為教學(xué)手段的意識(shí)趨向于自覺(jué)20-23
• 二、游戲作為手段旨在指向的教學(xué)目標(biāo)各有側(cè)重23-25
• 三、教學(xué)游戲中教師指導(dǎo)及師幼互動(dòng)用力充分25-27
• 四、游戲評(píng)價(jià)與反思偏重于為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)27-32
• 第三章 J幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)游戲存在的主要問(wèn)題32-38
• 一、游戲主題不貼切教學(xué)目標(biāo)32-33
• 二、游戲玩法與幼兒經(jīng)驗(yàn)水平不符33
• 三、游戲體驗(yàn)存在游戲精神的缺失33-34
• 四、游戲觀察意識(shí)和能力缺乏34-35
• 五、游戲結(jié)束缺乏反思意識(shí)35-38
• 第四章 影響幼兒園教學(xué)游戲有效開(kāi)展的因素38-42
• 一、游戲活動(dòng)的目標(biāo)意識(shí)38
• 二、幼兒內(nèi)在需求的滿足程度38-39
• 三、教師自身的游戲精神39
• 四、游戲指導(dǎo)策略的科學(xué)化程度39
• 五、幼兒人數(shù)和場(chǎng)地大小39-42
• 第五章 推進(jìn)幼兒園教學(xué)游戲科學(xué)開(kāi)展的對(duì)策42-48
• 一、轉(zhuǎn)變教師觀念,樹(shù)立正確的游戲觀42-43
• 二、建立教學(xué)管理制度,提高幼兒園教育質(zhì)量43-44
• 三、提高教師觀察能力,提升教師游戲指導(dǎo)技巧44-46
• 四、創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境,有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)46-48
• 附錄148-50
• 附錄250-52
• 附錄352-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 致謝56-60

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王春燕;以游戲精神實(shí)現(xiàn)教學(xué)與游戲的融合[J];教育理論與實(shí)踐;2002年12期

2 朱家雄;;幼兒園課程的一個(gè)基本問(wèn)題:游戲與教學(xué)的關(guān)系——玩與教的兩難(一)[J];幼兒教育;2014年Z1期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 吳航;游戲與教育——兼論教育的游戲性[D];華中師范大學(xué);2001年

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)游戲的現(xiàn)狀研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：256394