本文關(guān)鍵詞：鞍山市A幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)開展的個(gè)案研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)自從1989年進(jìn)入我國以來,一直受到廣泛關(guān)注,很多幼兒園為了將這種教育形式與我國的教育目的更好的結(jié)合,先后開展了一系列關(guān)于活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)的科研活動(dòng)。大批的學(xué)前教育專家、學(xué)者以及一線教師經(jīng)過20多年的探索,對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)的研究已初見成效,但是仍有很多不盡人意之處。幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)在開展中仍然存在很多問題,導(dǎo)致活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)開展質(zhì)量不高。所以,筆者認(rèn)為有必要對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)的開展進(jìn)行系統(tǒng)的研究。本文采取個(gè)案研究的形式,以鞍山市A幼兒園為研究基地,在大中小三個(gè)年齡段中各選兩個(gè)班,采用觀察法和訪談法了解活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)的開展?fàn)顩r。首先通過評(píng)價(jià)觀察表中的五項(xiàng)指標(biāo):活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)的目標(biāo)確定、活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)中教師指導(dǎo)、幼兒活動(dòng)狀況、活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)中教師反思來了解A幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)開展的狀況。通過對(duì)現(xiàn)狀的梳理發(fā)現(xiàn),該幼兒園在活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)開展中存在的問題較多,如活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)設(shè)置不具有動(dòng)態(tài)性,材料沒有隨著幼兒需要的變化而變化,教師指導(dǎo)方法不正確,評(píng)價(jià)形式化、內(nèi)容單一等等。研究發(fā)現(xiàn),問題產(chǎn)生的原因在于:教師沒有把握活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)的本質(zhì),教師在活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)方面專業(yè)知識(shí)的不足,幼兒園對(duì)教師進(jìn)行的培訓(xùn)少、且缺乏針對(duì)性�；趩栴}原因的分析,從以下幾個(gè)方面提出了改進(jìn)建議:把握活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)的本質(zhì)特征,提高教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力,提高教師活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)能力,加強(qiáng)教師在活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)方面的培訓(xùn)。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 活動(dòng)區(qū) 游戲活動(dòng) 開展
【學(xué)位授予單位】：鞍山師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、引言7-17
• （一）問題提出7-8
• （二）文獻(xiàn)綜述8-13
• （三）概念界定13-14
• （四）研究的實(shí)施14-17
• 二、A幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)開展的現(xiàn)狀17-34
• （一）活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)目標(biāo)的確定17-18
• （二）活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)18-24
• （三）活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)中教師指導(dǎo)方面24-27
• （四）幼兒在活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)27-31
• （五）活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)中教師反思31-32
• （六）小結(jié)32-34
• 三、A幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)開展中存在的問題與原因分析34-42
• （一）A幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)開展中存在的問題34-39
• （二）A幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)開展中存在問題的原因分析39-42
• 四、建議42-48
• （一）教師應(yīng)該把握活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)的本質(zhì)特征42
• （二）提高教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力42-44
• （三）提高教師活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)能力44-47
• （四）幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)教師的職后培訓(xùn)47-48
• 結(jié)語48-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 附錄52-56
• 后記56

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 曲晶萍;幼兒活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)講評(píng)[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

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3 華愛華;介入和不介入都是教育干預(yù)的手段[J];幼兒教育;2004年17期

4 ;幼兒教師的角色及鷹架教學(xué)[J];教育導(dǎo)刊.幼兒教育;2004年10期

5 唐志芳;應(yīng)注意活動(dòng)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)[J];學(xué)前教育研究;1997年01期

  本文關(guān)鍵詞：鞍山市A幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)開展的個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：255226