本文關(guān)鍵詞：3-4歲幼兒入園生活適應的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的目標中強調(diào)要提高幼兒適應周圍生活環(huán)境的能力。提高3-4歲幼兒的適應能力正逐漸成為幼兒園保教的重點,而生活適應又恰恰是其中最基本的部分,是幼兒適應幼兒園生活和學習的第一步,同時也是培養(yǎng)幼兒社會交往等能力的重要教育契機。幼兒教師和家長是否能適時、適宜地對幼兒進行引導和干預對幼兒未來三年的幼兒園生活和學習來說都至關(guān)重要。本文擬從人類發(fā)展生態(tài)學的視角出發(fā),研究3-4歲幼兒入園生活適應的表現(xiàn)及原因,同時分析成人的干預,期望能提出生態(tài)化的干預建議。 本文第一部分介紹了研究的理論基礎(chǔ)——人類發(fā)展生態(tài)學理論,并將其與幼兒入園生活適應的關(guān)系作了一定的討論。 第二部分記錄了被試班級中28名3-4歲幼兒入園生活適應過程中的表現(xiàn),主要通過兩個維度呈現(xiàn)：個人生活適應和集體生活適應,并基于這兩個維度分別分析了幼兒適應良好的表現(xiàn)及適應困難的表現(xiàn)。其中,對幼兒生活適應良好的情況主要采用描述性分析；對幼兒生活適應過程中產(chǎn)生的適應困難則進行了詳細的分析和探討,并對現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進行了討論。另外,就幼兒入園41天內(nèi)的適應過程進行了階段性的描述和分析。 第三部分呈現(xiàn)了教師和家長兩方面在幼兒入園生活適應過程中對個別幼兒進行的干預和引導,選取的案例為生活適應困難中最有代表性的入園哭鬧、進餐困難和午睡困難,同時也將成人對幼兒其他類型生活適應困難的干預進行了簡單描述。 第四部分首先概括了幼兒入園生活適應過程中的影響因素,包括幼兒自身的影響因素,家庭的影響因素以及幼兒園的影響因素,然后,基于人類發(fā)展生態(tài)學理論對成人提出了生態(tài)化的干預建議,認為應該從三個大方面對幼兒進行干預和引導,主要包括核心環(huán)境緩慢轉(zhuǎn)移,多層環(huán)境交叉與相融；促進幼兒主動適應,成人引導和幫助幼兒適應；從物質(zhì)、制度及精神三方面努力引導幼兒適應等。
【關(guān)鍵詞】：3-4歲幼兒 入園 生活適應
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G617
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-9
• 緒論9-20
• (一）問題的提出9-10
• (二）研究的意義10
• 1. 實踐意義10
• 2. 理論意義10
• (三）相關(guān)研究綜述10-15
• 1. 國外相關(guān)研究10-13
• 2. 國內(nèi)相關(guān)研究13-15
• 3. 本研究擬解決以下幾個關(guān)鍵問題15
• (四）核心概念界定15-16
• 1. 適應15-16
• 2. 入園適應16
• 3. 入園生活適應16
• (五）研究設(shè)計16-20
• 1. 研究目的16-17
• 2. 研究方法17-18
• 3. 研究過程18-20
• 一、研究的理論基礎(chǔ)20-23
• (一）人類發(fā)展生態(tài)學理論介紹20-21
• (二）人類發(fā)展生態(tài)學理論與幼兒入園生活適應21-23
• 1. 影響幼兒發(fā)展的“層”環(huán)境21-22
• 2. 生態(tài)變遷22-23
• 二、3-4歲幼兒入園生活適應表現(xiàn)及分析23-42
• (一）觀察班級簡介23
• (二）幼兒入園生活適應良好的表現(xiàn)分析23-24
• 1. 個人生活適應23-24
• 2. 集體生活適應24
• (三）幼兒入園生活適應困難的表現(xiàn)及影響因素分析24-42
• 1. 個人生活適應24-29
• 2. 集體生活適應29-39
• 3. 幼兒入園生活適應階段性分析39-42
• 三、對不同適應困難幼兒的干預分析42-56
• (一）對入園哭鬧幼兒的干預案例分析42-47
• 1. 幼兒情況介紹42
• 2. 幼兒在園表現(xiàn)及原因分析42-44
• 3. 成人干預情況分析44-47
• (二）對進餐困難幼兒的干預案例分析47-51
• 1. 幼兒情況介紹47
• 2. 幼兒在園表現(xiàn)及原因分析47-49
• 3. 成人干預情況分析49-51
• (三）對午睡困難幼兒的干預案例分析51-54
• 1. 幼兒情況介紹51
• 2. 幼兒在園表現(xiàn)及原因分析51-53
• 3. 成人干預情況分析53-54
• (四）對其他適應困難幼兒的干預分析54-56
• 1. 對沉默不語幼兒的干預策略54
• 2. 對不遵守規(guī)則幼兒的干預策略54-55
• 3. 對自理能力較弱幼兒的干預策略55
• 4. 對攻擊性行為幼兒的干預策略55-56
• 四、幼兒入園生活適應的影響因素及生態(tài)化干預的行動建議56-64
• (一）幼兒入園生活適應的影響因素56-59
• 1. 幼兒自身的影響因素56-57
• 2. 家庭的影響因素57-58
• 3. 幼兒園的影響58-59
• (二）生態(tài)化干預的行動建議59-64
• 1. 核心環(huán)境緩慢轉(zhuǎn)移，，多層環(huán)境交叉與相融59-61
• 2. 促進幼兒主動適應，成人引導和幫助幼兒適應61-62
• 3. 從物質(zhì)、制度及精神三方面努力引導幼兒適應62-64
• 參考文獻64-68
• 附錄1 幼兒生活適應情況記錄表68-69
• 附錄2 教師訪談提綱69-70
• 附錄3 家長調(diào)查問卷70-72
• 致謝72-73

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：3-4歲幼兒入園生活適應的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：254927