【摘要】："堆肥"活動體現(xiàn)了自然界的生態(tài)和諧,它是"做中學(xué)"的一個(gè)活動過程,教師臺前幕后的指導(dǎo)是一個(gè)靈活與幼兒互動的過程,除了教師的語言指導(dǎo)策略外,非語言指導(dǎo)的互動過程不容忽視。有效的非言語指導(dǎo)策略不僅保證了活動目標(biāo)的落實(shí),也更好地激發(fā)并維持幼兒在"堆肥"探究活動中的興趣,延伸幼兒探究行為的深度和廣度,進(jìn)而促進(jìn)幼兒探究行為的效度。
【作者單位】： 蘇州市吳江區(qū)金家壩幼兒園;
【分類號】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2531446