【摘要】：幼兒園中經(jīng)常開展評課活動。如何通過評課促進(jìn)幼兒教師專業(yè)化成長?帶著對這一問題的思考,本文首先區(qū)分了評課中可能存在的三種精神氛圍,分析了不同評課精神氛圍中評價職能的不同及對評課影響性質(zhì)的不同。然后,結(jié)合活動案例分析了各種不同聲音之間的相互碰撞,以及幼兒教師如何通過藝術(shù)化反思與評價不斷優(yōu)化各種策略、方法和自身深層觀念,進(jìn)而實現(xiàn)自身專業(yè)化成長。
[Abstract]:Class evaluation activities are often carried out in kindergartens. How to promote the professional growth of kindergarten teachers through class evaluation? With the consideration of this problem, this paper first distinguishes three kinds of spiritual atmosphere that may exist in the course evaluation, and analyzes the difference of the evaluation function and the influence nature on the course evaluation in different evaluation spirit atmosphere. Then, combined with the activity case, this paper analyzes the collision between different voices, and how preschool teachers constantly optimize various strategies, methods and their own deep ideas through artistic reflection and evaluation, so as to realize their own professional growth.
【作者單位】： 浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院研究中心
【分類號】：G615

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本文編號：2528451