本文關(guān)鍵詞：幼兒社會退縮教育干預(yù)的多基線實驗研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒社會退縮是指在社會情境下或同伴環(huán)境下,幼兒所表現(xiàn)出的跨時間情境的各種獨處行為,這種行為常伴有被動、敏感、焦慮、自我評價較低及觀點采擇能力較差等社會適應(yīng)不良問題。本研究旨在通過一系列教育干預(yù)方式,包括集體游戲、繪本故事和教師日常評價,檢驗這種干預(yù)措施對社會退縮幼兒行為問題的改善效果。本研究目的有二:(一)從退縮幼兒認(rèn)知行為和社會技能的角度,結(jié)合教師日常評價,設(shè)計科學(xué)的多元化干預(yù)方案;(二)分析干預(yù)方案實施過程中退縮幼兒交往行為的變化趨勢,驗證這種干預(yù)方式在降低幼兒退縮行為傾向、提高退縮幼兒交往能力的應(yīng)用價值。依據(jù)以上研究目的,本研究利用文獻(xiàn)法搜集“幼兒社會退縮”“游戲干預(yù)”“社會故事法”“教師日常評價行為”等相關(guān)資料;采用“幼兒社會行為教師問卷”的方式在某市一所公立幼兒園的中班發(fā)放問卷83份,回收83份,比較每份問卷的總分和分量表的得分初步篩選出三名研究對象;教育實驗過程選擇跨主體多重基線設(shè)計,同時運用觀察記錄表對被試的教育干預(yù)過程進(jìn)行編碼記錄。正式實驗時間是從2015年11月到2015年12月,共持續(xù)七周。本研究共包括以下三個部分:第一部分是文獻(xiàn)綜述和問題提出。包括幼兒社會退縮的內(nèi)涵、發(fā)展,分析集體游戲、社會故事的矯正作用,及教師日常評價對退縮幼兒的影響。在對相關(guān)研究成果進(jìn)行了系統(tǒng)回顧和分析的基礎(chǔ)上,提出了本研究的計劃和方向。第二部分是實驗研究,包括設(shè)計研究過程和描述實驗過程及效果。通過問卷及游戲觀察記錄將三名個案的基線情況和接受干預(yù)后行為的變化情況進(jìn)行對比,從個案自身縱向的發(fā)展變化和被試之間橫向的表現(xiàn)差異來反映教育干預(yù)實驗的應(yīng)用價值。第三部分是研究討論及結(jié)論,包括分析教育干預(yù)方法的作用機制并得出研究結(jié)論。因此,本研究得出的結(jié)果歸納如下:(一)利用認(rèn)知訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練和教師日常評價相結(jié)合的矯正方式可以改善社會退縮幼兒的問題行為。干預(yù)結(jié)束后三名個案不僅在“幼兒社會行為教師問卷”的得分上有相應(yīng)的降低,而且干預(yù)過程習(xí)得的社交技能也能一定程度地遷移到日常生活中。(二)多重基線實驗設(shè)計的方法驗證了“不同個案接受干預(yù)時長的不同,其干預(yù)效果也有差異”的研究假設(shè),證明這種多元的教育干預(yù)模式對退縮幼兒行為的長期作用效果。最后,根據(jù)研究結(jié)果提出本研究的不足之處,以及對未來研究的建議。
【關(guān)鍵詞】：幼兒社會退縮 集體游戲 社會故事法 教師日常評價 多基線實驗設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G612
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 第一章 緒論12-27
• 1.1 研究緣起12-13
• 1.2 研究意義13
• 1.3 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述13-25
• 1.4 核心概念界定25-27
• 第二章 研究設(shè)計27-34
• 2.1 研究目標(biāo)27
• 2.2 研究問題及假設(shè)27-28
• 2.3 研究方法28-29
• 2.4 研究工具29
• 2.5 研究對象的篩選29-32
• 2.6 研究程序32-33
• 2.7 資料處理與分析33-34
• 第三章 干預(yù)方案的設(shè)計34-39
• 3.1 干預(yù)的理論依據(jù)34-36
• 3.2 干預(yù)方案的總體構(gòu)想36-37
• 3.3 干預(yù)的策略和代理人37-38
• 3.4 干預(yù)游戲和繪本的選擇與設(shè)計38-39
• 第四章 干預(yù)過程與效果39-55
• 4.1 個案一的干預(yù)過程和效果39-43
• 4.2 個案二的干預(yù)過程和效果43-46
• 4.3 個案三的干預(yù)過程和效果46-50
• 4.4 三個案干預(yù)效果的比較與分析50-55
• 第五章 研究討論與建議55-60
• 5.1 個案退縮行為的原因分析55-56
• 5.2 教育干預(yù)內(nèi)容對改善退縮幼兒行為的效果56
• 5.3 教育干預(yù)內(nèi)容的作用機制56-60
• 第六章 研究結(jié)論、不足及展望60-63
• 6.1 結(jié)論60
• 6.2 本研究不足之處60-61
• 6.3 對后續(xù)研究的展望61-63
• 參考文獻(xiàn)63-67
• 攻讀碩士期間公開發(fā)表的論文67-68
• 附錄1 干預(yù)游戲68-72
• 附錄2 幼兒社會行為教師評價問卷72-73
• 附錄3 兒童游戲觀察編碼表POS (Rubin)73-74
• 致謝74-75

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：幼兒社會退縮教育干預(yù)的多基線實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：252585